Hacia el fortalecimiento de una política educativa en un país multicultural. Los procesos de formulación de políticas educativas dirigidas a los pueblos indígenas se iniciaron a finales de la década del 70 con la promulgación de los decretos 088 de 1976 y 1142 de 1978, con los cuales se reestructuró el Sistema Educativo y el Ministerio de Educación Nacional. Ver de Coyuntura...

Las últimas dos décadas han traído cambios sin precedentes en América Latina, resultantes de la activa participación política de organizaciones y líderes indígenas. Tales transformaciones guardan estrecha relación con lo ocurrido en la educación de la población indígena, ya que desde siempre ésta es parte integral de las reivindicaciones indígenas. Ver otras miradas...

Seis invitados explican los retos y realidades de la etnoeducación en el ámbito nacional. Ver de Debate...

En la Sierra Nevada de Santa Marta se vive una experiencia de educación propia que busca la permanencia y el fortalecimiento de la identidad y la cultura del pueblo indígena Kankuamo; una formación permanente que desarrolla el ser, el sentir, el pensar y el hacer. Ver de Ejemplo...

El lunes 31 de agosto de 2009, en Atlanta (Estados Unidos), en la sede del Centro Internacional de Formación de Autoridades y Líderes (CIFAL), el Ministerio de Educación Nacional fue galardonado con el Premio Américas 2009 en la categoría de Premio al Liderazgo en Educación, por sus resultados y buena gestión en la alfabetización y educación básica y media de jóvenes y adultos. Ver artículo...

Natta Nagkre Ori Weeke´e Ennara Butteriya Papellu Riigowala: Ministerio de Educación Nacional, documento de política etnoeducativa nro. 1, 104 pp. Anaa Akua'ipa: MEN, documento de política etnoeducativa nro. 2, 95 pp. Kajkrasa ryuyina: MEN, documento de política etnoeducativa nro. 3, 102 pp. Ver de Lectura...