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Actualizado: 09 de julio de 2026

Como parte de la actualización de la Política Nacional de Educación Ambiental, el Ministerio de Educación Nacional culminó el proceso de construcción participativa de la Estrategia de Educación Ambiental para la Educación Superior, un ejercicio desarrollado entre 2024 y 2026 que permitió construir, de manera técnica, participativa e interinstitucional, un instrumento orientador para fortalecer la incorporación de la dimensión ambiental en las Instituciones de Educación Superior (IES).

La última etapa de este proceso correspondió al desarrollo de un ciclo de 12 sesiones de trabajo, realizadas entre el 20 de noviembre y el 17 de diciembre de 2025, que reunieron a docentes de educación ambiental de las Instituciones de Educación Superior, representantes de redes ambientales de educación superior y a la Subdirección de Educación y Participación del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Estas sesiones constituyeron el último espacio de diálogo y participación para revisar la primera versión de la Estrategia, recoger observaciones y consolidar propuestas desde diferentes perspectivas académicas, institucionales y territoriales.

Como resultado de este ejercicio se consolidaron 76 propuestas, organizadas en siete categorías estratégicas, cuyos principales resultados se presentan en la Síntesis de propuestas que acompaña esta publicación.

Principales propuestas para fortalecer la Estrategia

Las propuestas recogidas durante este proceso reflejan las principales recomendaciones de las Instituciones de Educación Superior y demás actores participantes para fortalecer la Estrategia de Educación Ambiental para la Educación Superior:

• Investigación (14 aportes): Se destacó la importancia de impulsar líneas de investigación orientadas a comprender y transformar conflictos socioecológicos locales, fortalecer los diagnósticos nacionales y promover la apropiación social del conocimiento mediante la participación de las comunidades.

• Docencia y formación (13 aportes): Las instituciones propusieron consolidar la educación ambiental como un eje transversal en los planes de estudio, superando el esquema de asignaturas aisladas e integrando una formación ética, humanística y socioemocional en los perfiles de formación.

• Ética y gobernanza (12 aportes): Se resaltó la importancia de fortalecer la participación de la comunidad educativa mediante espacios permanentes de diálogo, consolidar una gobernanza ambiental basada en la corresponsabilidad y promover enfoques de complejidad y transdisciplinariedad en la toma de decisiones institucionales.

• Modelos sostenibles y enfoques estratégicos (10 aportes): Los participantes recomendaron avanzar hacia enfoques de sustentabilidad, incorporando modelos de economía circular y regenerativa y consolidando los campus de la educación superior como laboratorios vivos de aprendizaje y transformación socioambiental.

• Educación ambiental y bienestar (9 aportes): Las propuestas invitan a comprender la educación ambiental como un proceso orientado al bienestar integral, el cuidado de la vida, la construcción de paz y el fortalecimiento del pensamiento crítico frente a las problemáticas socioambientales.

• Extensión y relación con el entorno (9 aportes): Se enfatizó la necesidad de articular las funciones misionales de las universidades con las realidades de los territorios, reconociendo la diversidad biocultural y fortaleciendo las redes de colaboración con comunidades y otros actores.

• Sistemas Ambientales Institucionales (9 aportes): Se recomendó fortalecer los Proyectos Ambientales Universitarios (PRAU) y avanzar hacia sistemas institucionales que articulen la gestión académica, administrativa, ambiental y de infraestructura bajo un enfoque integral.

Principales consensos estratégicos

A partir del análisis y la consolidación de las propuestas formuladas durante este proceso participativo, se identificaron diez consensos estratégicos que orientan la consolidación de la Estrategia de Educación Ambiental para la Educación Superior:

1. Reconocer la educación ambiental como un componente esencial de la calidad de la educación superior y de la formación integral, orientado al cuidado de la vida, la ética ambiental y la transformación social.
2. Consolidar la educación ambiental como un eje transversal de las funciones misionales y la gestión institucional de las Instituciones de Educación Superior, articulando la docencia, la investigación, la extensión y los procesos de gestión institucional.
3. Fortalecer el pensamiento crítico, complejo, interdisciplinario y transdisciplinario como fundamento para comprender y transformar los desafíos socioambientales contemporáneos.
4. Promover el diálogo de saberes entre conocimientos científicos, ancestrales, comunitarios y territoriales, reconociendo la diversidad biocultural y las múltiples formas de comprender la relación entre sociedad y naturaleza.
5. Fortalecer la relación de las Instituciones de Educación Superior con los territorios, mediante procesos de docencia, investigación, extensión y participación comunitaria que respondan a las realidades y necesidades socioambientales.
6. Consolidar los campus universitarios y los territorios como laboratorios vivos de aprendizaje, innovación y transformación socioambiental, donde converjan el conocimiento, la investigación y la acción colectiva.
7. Fortalecer los Sistemas Ambientales Institucionales como instrumentos de gestión integral que articulen las funciones académicas, administrativas y de gestión ambiental, así como los procesos relacionados con la infraestructura institucional, desde un enfoque sistémico.
8. Orientar la educación ambiental hacia el bienestar integral, el cuidado de la vida, la construcción de paz y la transformación social, fortaleciendo la responsabilidad individual y colectiva frente a los desafíos socioambientales.
9. Impulsar una estrategia nacional de articulación, acompañamiento técnico y cooperación interinstitucional, que fortalezca el trabajo conjunto entre las Instituciones de Educación Superior, las entidades públicas, las redes académicas y otros actores territoriales.
10. Promover el trabajo colaborativo en red, la sistematización de experiencias y la gestión del conocimiento, como mecanismos para fortalecer el aprendizaje colectivo, la innovación y la consolidación de la educación ambiental en la educación superior.

Los aportes y consensos construidos durante este último ciclo de diálogo constituyen un insumo fundamental para la consolidación de la versión final de la Estrategia de Educación Ambiental para la Educación Superior, que orientará la incorporación de la dimensión ambiental en las funciones misionales y la gestión institucional de las Instituciones de Educación Superior, en el marco de la actualización de la Política Nacional de Educación Ambiental.

Con este resultado, el Ministerio de Educación Nacional culmina la construcción participativa de la Estrategia, reafirmando su compromiso con el fortalecimiento de la educación ambiental en la educación superior mediante el diálogo, la construcción colectiva y la articulación con la comunidad académica y el sector ambiental.

Con dignidad, ¡cumplimos!

Documentos

Síntesis de propuestas - Estrategia de Educación Ambiental para la Educación Superior9 de julio de 2026 Acta N° 1 2025-11-209 de julio de 2026 Acta N 2 2025-12-039 de julio de 2026 Acta N 3 2025-12-019 de julio de 2026 Acta N 4 2025-12-039 de julio de 2026 Acta N 5 2025-12-039 de julio de 2026 Acta N 6 2025-12-059 de julio de 2026 Acta N 7 2025-12-099 de julio de 2026 Acta N 8 2025-12-099 de julio de 2026 Acta N 9 2025-12-109 de julio de 2026 Acta N 10 2025-12-119 de julio de 2026 Acta N 11 2025-12-119 de julio de 2026 Acta N 12 2025-12-179 de julio de 2026