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Actualizado: 07 de julio de 2026

El Ministerio de Educación Nacional presenta la sistematización de los aportes recibidos durante el proceso de consulta de la primera versión de la Estrategia de Educación Ambiental para la Educación Superior, en el que participaron Instituciones de Educación Superior y sus líderes ambientales entre el 12 y el 27 de noviembre de 2025.

Durante este periodo, las Instituciones de Educación Superior registraron observaciones, comentarios y recomendaciones mediante un formulario en línea dispuesto por el Ministerio de Educación Nacional, con el propósito de fortalecer la primera versión de la Estrategia de Educación Ambiental para la Educación Superior.

Este ejercicio participativo permitió recoger aportes técnicos y propuestas encaminadas a consolidar una visión integral de la educación ambiental en la educación superior, entendida como un proceso transversal que articula la formación académica, la gestión institucional, la investigación, la relación con los territorios y la transformación cultural de las comunidades educativas.

Como resultado del proceso, la sistematización consolida la participación de 31 Instituciones de Educación Superior y 36 personas ubicadas en 17 ciudades del país, quienes formularon 108 aportes. Estos comentarios fueron revisados, analizados y valorados técnicamente por el Ministerio de Educación Nacional, y se presentan en la matriz de sistematización como insumo para el fortalecimiento de la Estrategia.

Para facilitar su consulta, los aportes fueron organizados en siete categorías temáticas: cultura organizacional de sostenibilidad, gobernanza participativa, enseñanza y aprendizaje, comunidad educativa y trabajo en red, operaciones sostenibles y gestión del campus, investigación en sostenibilidad y fortalecimiento de capacidades.

Del análisis de los 108 aportes se identificaron cinco componentes estratégicos que reúnen las principales recomendaciones de las Instituciones de Educación Superior:

• Enseñanza y Aprendizaje (34 aportes): Las instituciones de educación superior resaltaron la importancia de integrar la educación ambiental como un eje transversal en todos los niveles y programas académicos, superando su abordaje exclusivo desde las ciencias naturales. Asimismo, señalaron la necesidad de diferenciar la educación ambiental de las acciones asociadas únicamente a la gestión ambiental del campus, promoviendo procesos formativos con estrategias prácticas como salidas de campo, formación ética y metodologías que fortalezcan la apropiación de conocimientos y capacidades ambientales.

• Gobernanza Participativa (30 aportes): Los participantes plantearon la necesidad de avanzar hacia una visión sistémica que articule la dimensión ambiental con la vida institucional. En este sentido, destacaron la importancia de consolidar los Sistemas Ambientales Institucionales (SAI) como mecanismos para integrar la educación ambiental en los planes de desarrollo institucional, fortalecer su articulación con los procesos de acreditación de calidad y establecer indicadores que permitan medir avances e impactos.

• Comunidad y Trabajo en Red (20 aportes): Los aportes destacaron la importancia de fortalecer la extensión universitaria y la relación entre las Instituciones de Educación Superior y los territorios mediante el diálogo de saberes. Se recomendó que las acciones respondan a las realidades socioambientales de cada contexto y se articulen con instrumentos territoriales como los planes regionales de cambio climático y los planes de gestión del riesgo.

• Investigación (17 aportes): Las instituciones resaltaron la necesidad de fortalecer el papel de los estudiantes, los semilleros de investigación y los procesos académicos en el abordaje de las problemáticas socioecológicas. Asimismo, propusieron promover la apropiación social del conocimiento para la sostenibilidad ambiental y fortalecer la articulación de las investigaciones con las autoridades ambientales y los institutos del Sistema Nacional Ambiental (SINA).

• Cultura Organizacional y Fortalecimiento de Capacidades (7 aportes): Los participantes señalaron la importancia de desarrollar competencias humanas, éticas y ciudadanas que permitan comprender el ambiente desde una perspectiva integral. En este sentido, destacaron la necesidad de promover una educación ambiental crítica, transformadora y consciente de la relación entre sociedad y naturaleza.

La publicación de la matriz de sistematización evidencia el análisis técnico realizado por el Ministerio de Educación Nacional sobre los aportes recibidos y constituye un ejercicio de transparencia institucional que reconoce la participación de las Instituciones de Educación Superior en la construcción colectiva de la Estrategia.

Con esta acción, el Ministerio de Educación Nacional avanza en la consolidación de un instrumento orientador para fortalecer la incorporación de la dimensión ambiental en la educación superior, construido con la participación de las Instituciones de Educación Superior y demás actores del sector.

Con dignidad, ¡cumplimos!

Documentos

Sistematización de aportes - Estrategia de Educación Ambiental para la Educación Superior3 de julio de 2026