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Ministerio de Educación Nacional acompaña a la Universidad de Sucre y reitera reserva de la información en procesos de inspección y vigilancia
Actualizado: 22 de abril de 2026
La entidad mantiene presencia institucional en el territorio, promueve el diálogo entre los actores universitarios y avanza en acciones para fortalecer la transparencia y la equidad en la educación superior.
Bogotá, D.C., 21 de abril de 2026. En atención a la situación que atraviesa la Universidad de Sucre, el Ministerio de Educación Nacional reitera que la información allegada por las instituciones de educación superior en el marco de procesos de inspección y vigilancia es de carácter reservado y no ha sido divulgada por esta Cartera.
Esta precisión se da en un contexto de tensión al interior de la comunidad universitaria, en el que confluyen distintas situaciones. Por un lado, el profesorado ya se encontraba en asamblea permanente antes de la controversia reciente, en el marco de una agenda más amplia de inquietudes frente a la administración universitaria, que incluye diversos aspectos académicos, administrativos y laborales sobre los cuales han solicitado espacios de diálogo.
En los últimos días, la discusión se ha intensificado tras la circulación de información relacionada con salarios y puntos docentes, hecho que, desde la perspectiva de algunos profesores, ha sido interpretado como una posible retaliación frente a su movilización. Este escenario ha derivado en un debate interno que requiere un tratamiento cuidadoso y responsable por parte de todos los actores.
Cabe recordar que, en el marco de sus funciones, el Ministerio ya había adelantado actuaciones previas a través de la Subdirección de Inspección y Vigilancia frente a la situación institucional de la Universidad, y actualmente mantiene seguimiento activo.
Durante la visita preventiva y focalizada realizada los días 3 y 4 de marzo de 2026, el Ministerio recibió, además de la información inicialmente solicitada, documentación adicional presentada por la propia Universidad de Sucre sobre salarios y puntos docentes del profesorado de planta. A partir de estos elementos, el equipo técnico formuló requerimientos complementarios orientados a profundizar el análisis y garantizar la transparencia en la información.
En el desarrollo de estas jornadas, estudiantes y docentes expresaron distintas inquietudes frente a la situación institucional, mientras que la Rectoría expuso preocupaciones relacionadas con la estructura salarial docente. Estos elementos quedaron consignados en las actas oficiales y hacen parte del proceso de seguimiento.
"El Ministerio actúa con rigor técnico, respeto por la autonomía universitaria y un compromiso firme con la transparencia. Nuestro propósito es garantizar que la educación superior pública funcione con criterios de equidad, responsabilidad y de cara al país", señaló el ministro Daniel Rojas Medellín.
La entidad reiteró que los planes de visita, los requerimientos y las respuestas de las instituciones se manejan bajo estrictos criterios de confidencialidad, como garantía para proteger la integridad de las actuaciones y evitar interferencias externas en los procesos de inspección y vigilancia.
Asimismo, el Ministerio hace un llamado a la comunidad universitaria a tramitar las diferencias a través del diálogo, el respeto y las vías institucionales. En un contexto de alta tensión, es fundamental garantizar condiciones de convivencia y proteger la integridad de todos los actores, evitando situaciones que puedan derivar en afectaciones a los derechos o a la salud de cualquier miembro de la comunidad educativa.
El Ministerio informa que viene acompañando de manera permanente a la Universidad de Sucre y que continuará su presencia institucional en el territorio, incluyendo una nueva jornada de trabajo este viernes, 24 de abril, orientada a avanzar en soluciones a través del diálogo con la comunidad universitaria y las directivas.
De manera paralela, la entidad avanza en la revisión y modificación del marco normativo que establece los topes salariales docentes, con el fin de fortalecer principios de equidad, sostenibilidad y transparencia en el sistema de educación superior.
En esta línea, desde el año 2024 adelantó mesas de trabajo con actores del sector de educación superior y de manera preliminar ha elaborado un proyecto de decreto que fija los topes salariales para los docentes de universidades estatales u oficiales. Para estos servidores públicos, su régimen salarial y prestacional se definió en el Decreto 1279 de 2002, mediante el cual se define que el salario de los profesores de planta de las universidades públicas resulta de los puntos salariales que se asignan a partir de los factores de formación académica, escalafón, productividad académica, experiencia académica administrativa y en proyección social.
A partir de los vacíos que tiene el decreto sobre los topes máximos que se pueden reconocer a los profesores, una minoría de docentes de planta escalafonado, pero que en la última década viene creciendo de manera exponencial, han logrado incrementar su asignación salarial. Cuestión que pone en evidencia un problema no legal sino ético por parte de ese grupo de docentes, que han impuesto su beneficio personal sobre el interés colectivo.
Por lo anterior, el Ministerio de Educación Nacional ha elaborado un proyecto de decreto que en los próximos días será publicado para observaciones a la ciudadanía, mediante el cual se corrigen estas falencias históricas en el decreto 1279 de 2002 y se definen topes por categorías, se reconocen derechos adquiridos y se aclara la competencia de los consejos superiores y los comités internos de asignación de puntaje en el reconocimiento de puntos salariales para los docentes de carrera de las universidades estatales u oficiales.
El Ministerio de Educación Nacional reitera su disposición al diálogo como camino para la construcción de acuerdos y soluciones de fondo, en un momento que exige responsabilidad institucional, garantías para todos los actores y compromiso con el derecho a la educación.
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