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Actualizado: 18 de noviembre de 2025

Alimentación escolar articulado con la comunidad con calidad y pertinencia territorial

Esta categoría reconoce las experiencias significativas en la implementación del Programa de Alimentación Escolar (PAE) que han logrado articular de manera efectiva la alimentación escolar con las dinámicas comunitarias, garantizando calidad nutricional, cultural e inocuidad, así como pertinencia territorial.

Se valoran especialmente los modelos de atención que incorporan el enfoque diferencial étnico y territorial, entendiendo que la alimentación escolar no es solo un componente de permanencia educativa, sino una oportunidad para fortalecer la identidad cultural, el tejido social y el desarrollo local.

Las experiencias destacadas en esta categoría integran a la comunidad educativa -estudiantes, docentes, padres, cuidadores, líderes locales y autoridades étnico-territoriales- como actores activos en la planeación, contratación, ejecución y seguimiento y cierre y evaluación del PAE, basado en la inclusión, el respeto a la diversidad y la construcción colectiva desde lo local; fortaleciendo los sistemas alimentarios propios; así como los procesos de concertación y diálogo interinstitucional que permiten adaptar el modelo de atención a las condiciones geográficas, sociales y culturales de cada territorio.

 En síntesis, esta categoría resalta que los modelos de atención no solo respondan a necesidades nutricionales, sino que también contribuyan a la revitalización cultural y al ejercicio del derecho a una educación digna, pertinente y con sentido de pertenencia territorial.

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