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El Ministerio de Educación fortalece el pensamiento científico y la programación en los territorios para transformar el aprendizaje de los niños
Actualizado: 23 de octubre de 2026
Más de 2.200 estudiantes de siete departamentos convirtieron desafíos locales en proyectos de ciencia y tecnología en 2026, creando herramientas tecnológicas diseñadas para responder a los retos del entorno escolar y territorial.
Zipaquirá Cundinamarca, 23 de octubre de 2026. En la Institución Educativa Santiago Pérez de Zipaquirá, el Ministerio de Educación Nacional a través de la Oficina de Innovación Educativa con Usos de Nuevas Tecnologías, realizó el "Encuentro de socialización de resultados de los Centros de Interés en Ciencia y Programación 2026". El evento reunió a cerca de 140 asistentes, entre estudiantes, docentes, directivos, tutores PTAFI 3.0, representantes de secretarías de educación y el aliado ejecutor UNINTEP. En el encuentro se destacó el protagonismo de los niños y jóvenes en la resolución de problemáticas reales de sus comunidades.
Impacto en la vigencia 2026
- Más de 2.200 estudiantes participantes en la estrategia
- 150 Centros de Interés en 7 departamentos priorizados: Caquetá, Cauca, Cundinamarca, Huila, Norte de Santander, Putumayo y Tolima
Alcance nacional desde 2024
- Más de 50.000 estudiantes beneficiados
- 4.563 docentes formados y acompañados
- Más de 2.500 proyectos escolares impulsados en más de 1.500 instituciones educativas pertenecientes a las 97 secretarías de educación certificadas de Colombia
«Desde el Ministerio de Educación entendemos la formación integral como una apuesta para generar oportunidades donde los estudiantes no sean simples receptores, sino protagonistas de proyectos reales", afirmó en el evento Betty Jasmid Buitrago. Profesional Espacializada de la Oficina de Innovación del MEN.
Gracias a estos espacios, la curiosidad de los niños se transformó en prototipos, investigaciones y herramientas tecnológicas diseñadas para responder a los retos del entorno escolar y territorial, impulsando de manera especial el liderazgo de las niñas en la ciencia.
Buitrago también señaló: "Cuando un niño convierte una pregunta en una investigación y un problema en una solución, demostramos el poder transformador de la educación articulada con las necesidades de los territorios".
Transformación pedagógica y territorial
La iniciativa ha promovido el aprendizaje activo mediante metodologías basadas en retos, experimentación y pensamiento computacional. Esto ha sido posible gracias al trabajo conjunto entre docentes, tutores PTAFI 3.0, dinamizadores especializados y docentes mentores, quienes fortalecieron la apropiación social del conocimiento y la práctica pedagógica en las aulas.
Con este tipo de estrategias el Ministerio de Educación promueve la utilización de la ciencia y la programación con usos pedagógicos logrando resultados visibles que benefician tanto a los estudiantes, como a sus entornos y comunidades.
Oficina Asesora de Comunicaciones
Ministerio de Educación Nacional
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