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Actualizado: 18 de noviembre de 2025

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Estrategias de alfabetización en el marco de la educación informal en escenarios comunitarios, lideradas por estudiantes de los programas de formación complementaria de las Escuelas Normales Superiores u organizaciones de la sociedad civil

1. Utilización de mecanismos novedosos para la búsqueda activa de las personas no alfabetizadas dentro del territorio

2. Implementación de estrategias y acciones para la articulación de actores locales y familias en pro de la implementación de estrategias de alfabetización

3. Creación de herramientas didácticas teniendo en cuenta el enfoque diferencial, de género, poblacional y territorial, para la implementación de la estrategia de alfabetización

4. Implementación de mecanismos para promover la permanencia de las y los participantes durante la implementación de la estrategia de alfabetización y la promoción de su trayectoria educativa

5. Se cuenta con algún nivel de sistematización de la experiencia, que permite evidenciar el significado de la estrategia de alfabetización tanto en la vida de las y los participantes como en la de las y los facilitadores

GALARDONADOS

Nombre de la Entidad o Institución	Cargo/Rol	Nombres y apellidos completos
Escuela Normal Superior "La Inmaculada"	Rectora	María Eugenica Pai
Biblioteca Nacional de Colombia	Directora	Adriana Martínez-Villalba
Educapaz	Directora	Claudia Patricia Toro Ramírez

Estrategias de alfabetización en el marco de la educación formal - CLEI 1

1. Visibilización de los aportes pedagógicos y técnicos hechos por las Instituciones de Educación Superior (IES), en la implementación de estrategias de alfabetización en el marco de la educación informal

2. Se cuenta con algún nivel de sistematización de la experiencia, que permite evidenciar el significado de la estrategia de alfabetización tanto en la vida de las y los participantes como en la de las y los facilitadores

3. Articulación de las IES con los establecimientos educativos para incidir en la inclusión de la estrategia de alfabetización dentro de los PEI, con miras a contribuir en la trayectoria educativa de las y los participantes

GALARDONADOS