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27/10/2025
Colombia cierra conferencia mundial de UNESCO con llamado a humanizar la revolución digital
Actualizado: 28 de octubre de 2025
La educación tuvo un papel protagónico en este encuentro que convirtió a Cartagena en el epicentro del pensamiento crítico global sobre inteligencia artificial, medios y educación.
Cartagena, 28 de octubre de 2025. La 14ª Conferencia Mundial de Alfabetización Mediática e Informacional de UNESCO cerró con un mensaje contundente desde Colombia: la tecnología debe servir a la humanidad, no al revés.
Durante dos días, más de 1000 personas de todo el mundo se dieron cita en Cartagena, para definir el rumbo de la educación digital en los próximos años.
En este escenario, la educación tuvo un protagonismo destacado en el taller "Inteligencia artificial en educación superior: un análisis de la política pública a nivel internacional", donde se examinaron tendencias globales, marcos normativos y desafíos de implementación.
Allí, el viceministro de Educación Superior, Ricardo Moreno Patiño, mencionó que el país impulsa el Ecosistema Empático de Educación Superior, una estrategia que articula universidades, Estado y comunidades a través de seis misiones, una de ellas, la Misión de Tecnologías Convergentes, en la que se busca que las herramientas digitales fortalezcan la autonomía académica y amplíen el acceso a la educación.
Durante la conferencia, Colombia presentó experiencias concretas que generaron admiración entre los asistentes internacionales. La Universidad del Magdalena expuso Aluna, un proyecto de inteligencia artificial desarrollado con pertinencia territorial.
Adicionalmente, se conocieron las experiencias de dos instituciones educativas del Caribe: la primera de la Normal Superior María Inmaculada en Manaure, Cesar, que se basa en la integración de la inteligencia artificial en la educación de las escuelas desde su uso ético.
El segundo, el 'Espejo de Emociones: Aura', del colegio Santa Teresa de Jesús del Banco, Magdalena, es una herramienta pedagógica que puede ayudar a gestionar las emociones tanto de niñas, niños, jóvenes y adultos. En ambos casos, las tecnologías convergentes y la alfabetización mediática se han incorporado atendiendo las particularidades de cada contexto educativo. Estas dos iniciativas forman parte de los Centros de Interés para la Formación Integral en Ciencia, Tecnología e Innovación que promueve el Ministerio en diferentes regiones del país.
En la clausura de la Conferencia Mundial de Alfabetización Mediática e Informacional de UNESCO, el viceministro Moreno lanzó una invitación al mundo: que la ética y la empatía sean el corazón de la revolución digital, no su nota al pie; que el pensamiento crítico sea su brújula, no su víctima; que ninguna nación quede atrás en una carrera que debería ser colaboración. "Soñemos con una humanidad que no tema al progreso, pero que tampoco olvide su alma", concluyó el viceministro.
Con esta participación, el Ministerio de Educación Nacional, continúa promoviendo el uso de las nuevas tecnologías a través de su uso responsable, con la verdad como principio y con la vida como propósito fundamental.
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