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Actualizado: 03 de diciembre de 2024

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Maestras o maestros de educación inicial líderes en la gestión de redes de docentes, o configuración de colectivos pedagógicos en su territorio

Maestras y maestros de preescolar (sector educativo oficial) que se organizan en función de fortalecer y resignificar sus prácticas pedagógicas, funcionan y se sostienen en lógica de red y desde el trabajo colaborativo. Movilizan el diálogo, procesos investigativos, de innovación y de incidencia en política pública.

Construyen conectividades y relaciones, fomentan vínculos y alianzas con otros actores instituciones y colectivos con intereses, objetivos o fines comunes para fortalecer la calidad de la educación inicial de las niñas y los niños desde y en sus territorios. Así como también, generan estrategias para la atención pedagógica de todas las niñas y todos los niños, teniendo en cuenta sus particularidades, gustos e intereses, la vinculación de sus familias, sus comunidades y sus contextos.

GALARDONADOS

Maestras o maestros de educación inicial que implementan experiencias pedagógicas o proyectos de investigación en aula o en la escuela

Reconocimiento a maestros y maestras que a través de experiencias pedagógicas significativas y proyectos de investigación en educación inicial que inciden en el desarrollo integral y el aprendizaje de las niñas y los niños y transforman los entornos educativos desde el fortalecimiento y posicionamiento de la educación inicial.

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Secretarías de Educación Certificadas con mejor gestión de la educación inicial en el marco de la atención integral

Secretarías de Educación Certificadas que han avanzado en su gestión educativa e institucional generando mejores condiciones en cuanto a acceso, pertinencia y calidad de la educación inicial con énfasis en la ampliación de la atención educativa en prejardín, jardín y transición con miras a la universalización de la educación inicial con calidad, enfatizandose en generar condiciones humanas, relacionales y físicas que permitan a las niñas y los niños de primera infancia sentirse acogidos, protegidos y seguros en los servicios de educación inicial enfatizando en la oferta educativa oficial.

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Asociaciones indígenas, autoridades indígenas o consejos comunitarios que diseñan e implementan propuestas educativas propias, a partir de la construcción colectiva e intercultural en Educación Inicial

Asociaciones indígenas, autoridades indígenas o consejos comunitarios que se destacan por la gestión y las diferentes acciones que lideran e implementan a través de estrategias flexibles y diversificadas, conducentes al cierre de brechas entre las zonas rurales y urbanas en relación con la atención educativa en educación inicial.

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