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12.725 nuevos cargos docentes fortalecen la capacidad del sistema educativo
Actualizado: 01 de agosto de 2026
La estrategia Poder Pedagógico: Formación, Participación y Bienestar Docente consolidó un nuevo modelo para dignificar la profesión docente.
Bogotá D.C, 1 de agosto de 2026- No hay transformación educativa sin maestros y maestras fortalecidos, esa es una de las principales conclusiones que deja la evaluación, sistematización y divulgación de la Política Pública de Educación Preescolar, Básica y Media, elaborada por la Universidad del Magdalena, con el acompañamiento técnico del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación para América Latina y el Caribe (IIPE-UNESCO).
El estudio destaca que, durante el Gobierno del presidente Gustavo Petro, la estrategia Poder Pedagógico: Formación, Participación y Bienestar Docente marcó un cambio en la manera de acompañar a quienes tienen la responsabilidad de formar a las nuevas generaciones. La política dejó atrás un modelo basado en capacitaciones aisladas para avanzar hacia un desarrollo profesional continuo, construido desde las necesidades de los territorios y el reconocimiento del saber pedagógico de los docentes.
La estrategia permitió que más de 15.000 docentes accedieran a procesos de formación continua, mientras que 6.792 becas fueron otorgadas para licenciaturas, especializaciones, maestrías y doctorados, ampliando las oportunidades de cualificación profesional.
A estos avances se suma la creación de 12.725 nuevos cargos docentes, fortaleciendo la capacidad del sistema educativo para responder a las necesidades de las regiones y garantizar una mayor presencia de maestros en los territorios.
La evaluación también resalta el fortalecimiento de las Escuelas Normales Superiores con la creación de cinco nuevas normales superiores, el impulso de 34 proyectos rurales desarrollados por estas instituciones, reconociendo así su papel fundamental en la formación de los futuros docentes y en la construcción de una educación más pertinente para las comunidades y los territorios.
Más allá de las cifras, el estudio concluye que esta estrategia devolvió a los maestros y maestras el lugar que les corresponde como protagonistas de la transformación educativa. El bienestar docente, la participación, el reconocimiento profesional y el fortalecimiento de su identidad pedagógica se consolidaron como pilares para mejorar la calidad de la educación en Colombia.
Invertir en las maestras y los maestros es invertir en millones de estudiantes, porque detrás de cada aula transformada siempre hay un docente que inspira, acompaña y cambia vidas.
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