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11/06/2026
El Gobierno del Cambio cumple a las familias de personas con discapacidad y pide a Bogotá fortalecer las aulas de apoyo
Actualizado: 11 de junio de 2026
“Hacemos un llamado enérgico al señor alcalde Carlos Fernando Galán: desde su Administración se están violando los derechos de las personas más excluidas, de cientos de niñas y niños con discapacidad” ... *Daniel Rojas Medellín en reunión con el comité de Aulas de apoyo Pedagógico de Bogotá
Bogotá D.C., 11 de junio de 2026. El Ministerio de Educación Nacional continúa trabajando para que las madres, familias cuidadoras y docentes de personas con discapacidad realicen su valiosa labor con dignidad y lo más importante, para que se garantice el desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad. Hoy en reunión con las madres cuidadoras, docentes y representantes del Comité de Aulas de Apoyo de Bogotá, el ministro de Educación Daniel Rojas Medellín escuchó la problemática que se ha venido presentando con las aulas de apoyo en la ciudad de Bogotá.
La preocupación principal de cuidadoras y docentes es que la Secretaría de Educación de Bogotá está negando el acceso real al derecho a la educación de las y los niños con discapacidad porque las aulas de apoyo se han venido cerrando, obligando de una manera abrupta, a que los niños estudien en aulas regulares, afectando sus procesos de desarrollo y su integridad.
Además, desde el Distrito no se está reconociendo la circular 024 de 2026 expedida por el Ministerio de Educación, que orienta a las ETC a la ejecución de sus planes de implementación progresiva y a la organización de la oferta educativa como lo establece el Decreto 1421 de 2017.
"La circular es muy clara en que hay que conservar y fortalecer las aulas de apoyo, pero la Secretaría del Distrito dice que no acoge los lineamientos de la circular 024 porque no hay un ABC" *Santiago, padre de familia y representante del Comité de Aulas de Apoyo.
El ministro Reitera el llamado a la Alcaldía para que se trabaje articuladamente:
"Por eso queremos invitarles a que hagamos una mesa técnica con le Defensoría del Pueblo y la Procuraduría General de la Nación y les garanticemos los derechos a estos niños, niñas y a sus familias, primero están los derechos de los más débiles y por eso le pedimos que no haga esta transición tan abrupta, que nos escuche y que podamos garantizar la dignidad y los derechos de ellas y de ellos" Insistió el Ministro Daniel Rojas.
Marco Normativo
El Ministerio de Educación se rige bajo el marco normativo vigente, que es el Decreto 1421 contenido en el Decreto 1075 del 2015. A partir de la expedición de este Decreto y las orientaciones técnicas para la atención educativa de los estudiantes con discapacidad (2017), el país ha avanzado en la trasformación de un sistema educativo que reconoce y respeta la diversidad y que se configura como un espacio acogedor para el goce y ejercicio pleno del derecho a la educación, con acciones que responden a las particularidades e historia de vida de las y los estudiantes. Desde el 2021, ha celebrado diferentes convenios interadministrativos con el objetivo de aunar esfuerzos técnicos, administrativos y financieros que aportan a la transformación de las practicas, políticas y culturas que atraviesan a la educación inclusiva como un proceso dinámico, contextualizado y progresivo, eliminando barreras para posibilitar trayectorias educativas completas a cada estudiante, independiente a su identidad.
En respuesta a la Directiva 005 de febrero de 2026, expedida por la Procuraduría General de la Nación, que exhorta al MEN a establecer directrices técnicas para la transición progresiva de las aulas pedagógicas especiales hacia la educación inclusiva en aulas regulares para niños, niñas y adolescentes con discapacidad, el MEN expide la Circular 024 de abril de 2026 con la que orienta a las ETC a la ejecución de sus planes de implementación progresiva y a la organización de la oferta educativa como lo establece el Decreto 1421 de 2017. A partir de los diálogos sostenidos con la comunidad educativa, en específico los equipos docentes, las familias y cuidadoras de personas con discapacidad.
¿En qué consiste la circular 024 de 2026?
La circular 024 de 2026 es un documento orientador en el marco de la aplicación del Decreto 1421 de 2017, "por medio del cual se reglamenta la ruta, el esquema y las condiciones para la atención educativa a las personas con discapacidad". Es decir, no modifica la normatividad vigente y su propósito es fortalecer la implementación del Decreto 1421 de 2017 y garantizar el derecho a la educación inclusiva bajo los principios de no regresividad, equidad e igualdad.
Para dar claridad al propósito de la circular 024 y debido a que el Distrito ha solicitado este documento para implementarlo en la Ciudad, el Ministerio de Educación, actualmente tiene formulado un documento ABC para ser compartido con las ETC, en el cual se precisan sus alcances, con el fin de evitar interpretaciones erróneas y prevenir que se considere como un retroceso en el proceso de la implementación de la educación inclusiva para las personas con discapacidad, específicamente para las y los estudiantes reportados en el SIMAT, con discapacidad múltiple o intelectual.
El Ministerio en cumplimiento de su obligación presta asistencia técnica a las 97 ETC y responde a los requerimientos de la ciudadanía sobre la aplicación de la normatividad vigente en el marco de la educación inclusiva, para la garantía de este derecho asegurando el acceso, la permanencia y la participación en condiciones de inclusión, sin que la existencia de aulas de apoyo genere barreras de ingreso, restricciones en la matrícula o retrocesos en los avances hacia una educación inclusiva.
Acciones de Mineduación luego de expedir la circular
El 30 de abril de 2026, el Ministerio de Educación, envió a las 97 ETC, comunicación solicitando reuniones para el fortalecimiento de sus Planes de Implementación Progresiva y avanzar en el seguimiento de las acciones de inclusión.
El 4 de mayo el Ministerio participó en reunión con la Dirección para la Garantía de los Derechos de las Personas con Discapacidad del Ministerio de la Igualdad y Equidad y con algunos miembros del Consejo Nacional de Discapacidad explicando entre otros asuntos la Circular 024 de 2026. Esta misma acción se realizó en la sesión ordinaria de la Comisión de Educación Inclusiva liderada por la entidad el 25 de mayo en la que se informó los alcances de la Circular y la necesidad de que el Consejo Nacional de Discapacidad y la Comisión apoyen el seguimiento. Comisión en la que participó el ICBF, SENA, INCI, INSOR, ASCUN y Organizaciones de la Sociedad Civil, representantes de las personas con discapacidad.
Finalmente, en la reunión de hoy 11 de junio de 2026, el ministro Daniel Rojas, escuchó a las y los representantes del Comité de Aulas de Apoyo, e invitó al Distrito a trabajar articuladamente y de esta manera avanzar en la garantía del derecho a la educación de las niñas, niños y jóvenes con discapacidad. Luego de esta reunión en la tarde de este jueves en el Concejo de Bogotá, la Secretaría de Educación del Distrito accedió a crear el comité técnico intersectorial en donde las familias van a poder participar y empezar el trabajo articulado que tanto se había solicitado por parte del Ministerio de Educación y del Comité de Aulas de Apoyo Pedagógico.
Con estas acciones, el Gobierno del Cambio le cumple con dignidad a los y las niñas con discapacidad, a sus familias y a las y los docentes que velan por su desarrollo e integridad.
¡Con dignidad cumplimos!
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