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Actualizado: 11 de mayo de 2026

En un encuentro sin precedentes, el Ministerio de Educación Nacional convocó 64 pueblos indígenas de la Amazonía en su compromiso con los territorios y las comunidades que los habitan.

San José del Guaviare, Guaviare, 10 de mayo de 2026. Lo que ningún gobierno anterior había logrado, el Gobierno del Cambio lo hizo posible. Por primera vez, representantes de 64 pueblos indígenas de la Amazonía colombiana en la 1era Cumbre de Educación Propia, Intercultural y Plurilingüe, un espacio de diálogo, concertación y construcción colectiva para avanzar en la consolidación del Sistema Educativo Indígena Propio SEIP y la autonomía de los pueblos indígenas amazónicos.

La cumbre, realizada entre el 3 y el 8 de mayo en el resguardo de Panuré, en el departamento del Guaviare, convocó a autoridades indígenas, delegados de los pueblos, entidades territoriales certificadas y comunidades educativas de Amazonas, Caquetá, Guainía, Guaviare, Putumayo y Vaupés.

"Lo que estamos viviendo aquí, realmente es histórico. Esta es la primera cumbre de educación propia, intercultural, plurilingüe de la Amazonía colombiana y tiene que ser la primera de muchas otras, porque transformar la historia se hace de manera colectiva y encontrándonos en la diversidad", destacó el ministro de Educación Nacional, Daniel Rojas Medellín.

Actualmente, en los seis departamentos amazónicos se registra una matrícula de 46.968 estudiantes indígenas, quienes avanzan en procesos educativos propios construidos desde el territorio, las lenguas, los saberes ancestrales y la espiritualidad de sus pueblos. Para respaldar esos procesos, el Gobierno del Cambio ha realizado inversiones históricas en la región:

• Más de $1,5 billones asignados a través del Sistema General de Participaciones -SGP, con un incremento superior al 43 % frente a 2022
• 6.178 dinamizadores que transitaron al régimen 1345
• 23 contratos con organizaciones indígenas en los seis departamentos, que benefician a 5.714 programas semillas con una inversión superior a $50.500 millones
• 6 contratos por $6.500 millones para fortalecer los Proyectos Educativos Comunitarios -PEC
• 270 centros de interés en los seis departamentos con una inversión estimada de $6.000 millones
• Proyección de 147 nuevos centros de interés CRESE en 2026 con una inversión adicional de $922 millones
• 322 tutores PTAFI viabilizados y nombrados con una inversión de $24.300 millones
• 205 docentes formados en los seis departamentos con una inversión de $4.600 millones
• 271 maestros y 132 orientadores viabilizados para SIMES;
• Inversión de $141,2 mil millones en infraestructura educativa;
• $27,7 mil millones en dotaciones
• Ampliación de 240 sedes con prejardín y 365 con jardín.

Estas cifras reflejan la apuesta del Gobierno del Cambio por garantizar que la educación propia de los pueblos amazónicos cuente con las condiciones reales para avanzar. Sobre esa base, la cumbre se convirtió en el escenario para que los 64 pueblos trazaran el camino que sigue.

Un mandato para consolidar el SEIP en los territorios

Durante la cumbre, las delegaciones indígenas compartieron experiencias de educación propia relacionadas con revitalización lingüística, educación inicial, fortalecimiento cultural, medicina tradicional, formación pedagógica y construcción de Proyectos Educativos Comunitarios PEC.

En el encuentro también se consolidaron compromisos para avanzar en la implementación territorial del SEIP, así como procesos de adecuación institucional, fortalecimiento pedagógico y autonomía administrativa en los territorios amazónicos.

"La presencia del Ministerio de Educación Nacional aquí es para escuchar, no para orientar, porque son los pueblos indígenas quienes deben decirnos cómo implementar su educación para que las instituciones brindemos las condiciones para que eso se cumpla", afirmó la viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media, Maritza Molina.

Como parte de la agenda, las comunidades indígenas presentaron el Mandato de los 64 pueblos indígenas de la Amazonía colombiana, un documento que reúne 13 apuestas prioritarias para garantizar el derecho a la educación propia, intercultural y plurilingüe. Entre ellas se destacan el reglamento operativo, la Mesa Temática de Educación Amazónica, la transformación de las residencias escolares en Centros de Conocimiento Propio bajo administración y pedagogía indígena, y la institucionalización de la Cumbre cada cuatro años como espacio de decisión política.

Durante toda la jornada se dio el compromiso del Gobierno Nacional con la implementación del SEIP y anunció la creación de comités político-administrativos, pedagógicos y técnicos para avanzar en el cumplimiento de los compromisos y mandatos definidos durante la cumbre.

Universidad Indígena Amazónica, una apuesta prioritaria

Uno de los principales avances de la cumbre fue la socialización y validación de la ruta jurídica para avanzar en la creación de la Universidad Indígena Intercultural de la Amazonía Colombiana.

"El Ministerio de Educación Nacional garantiza los recursos y la fuerza administrativa para esa realización que nos tendrá que llevar a construir juntos también y, de manera perentoria, la universidad propia de la Amazonía, cuya oferta de educación superior sea concertada con los 64 pueblos presentes", afirmó el ministro Daniel Rojas Medellín.

"La implementación del sistema educativo indígena propio que, debo decirlo aquí cariñosamente a las entidades territoriales, tiene orden normativo. Está expedido el decreto y su reglamentación se sigue construyendo y se seguirá construyendo, pero tienen que implementarse de manera inmediata", puntualizó el ministro de Educación.

Del diálogo a los compromisos

La cumbre cerró con una hoja de ruta colectiva organizada en compromisos concretos por cada componente del SEIP.

En lo pedagógico, los compromisos apuntan a:

• Continuar acompañando a través de contratos directos los procesos de formulación de educación propia de cada pueblo
• Desarrollar asistencias técnicas integrales con las cuatro direcciones del Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media en cada departamento amazónico
• Establecer mesas técnicas para sustituir la contratación del servicio educativo que aún está en manos de confesiones religiosas y entidades privadas
• Acompañar la adecuación pedagógica de la Normal Superior Indígena del Vaupés como centro de formación integral para dinamizadores

En lo político-organizativo, los compromisos incluyen:

• Adoptar y aplicar las decisiones de las autoridades indígenas como autoridades educativas en sus territorios
• Socializar el Decreto 0481 de 2025 y sus decretos reglamentarios en los seis departamentos de la Amazonía con participación de entidades territoriales, autoridades indígenas y dinamizadores
• Gestionar mesas técnicas con entes de control para dar a conocer las adecuaciones institucionales derivadas del SEIP
• Convocar un espacio técnico interinstitucional para la implementación del SEIP con el pueblo Nukak, cuya situación requiere un modelo educativo propio y no escolarizado.

En lo administrativo y de gestión, los acuerdos contemplan:

• Transformar las residencias escolares en Centros de Conocimiento Propio, con cambio formal de nombre en los sistemas de información y con el nombre que cada pueblo defina
• Realizar mesas de trabajo en cada departamento para la formalización de los dinamizadores pedagógicos como funcionarios públicos bajo el Decreto 1345
• Conformar mesas técnicas con entes de control para armonizar las exigencias administrativas con la autonomía indígena
• Identificar las infraestructuras educativas con limitaciones en espacios físicos, dotación y conectividad
• Garantizar la participación de las autoridades indígenas en la definición y priorización de los recursos educativos
• Fortalecer los mecanismos de recolección de información para la asignación de recursos del Sistema General de Participaciones

La 1era Cumbre de Educación Propia, Intercultural y Plurilingüe deja una hoja de ruta colectiva para continuar avanzando en la implementación del SEIP, consolidar procesos de autonomía educativa y fortalecer la protección de las lenguas, culturas y saberes ancestrales de los pueblos indígenas amazónicos.

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