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Actualizado: 15 de abril de 2026

Más de 106.800 educadoras y educadores avanzaron en su ascenso y reubicación salarial, mejorando sus ingresos y fortaleciendo el bienestar de sus familias.

Bogotá, 15 de abril de 2025. El Ministerio de Educación Nacional presenta un balance histórico en favor de las maestras y maestros de Colombia: Más de 106.800 docentes ascendieron en el escalafón; se crearon cinco nuevas Escuelas Normales Superiores en regiones que las necesitaban con urgencia, y miles de educadores recibieron procesos de formación, acompañamiento en salud mental y una presencia institucional más cercana en sus territorios.

Más de 106.800 docentes avanzaron en su carrera

El logro más contundente de este gobierno en materia docente es claro y verificable. Más de 106.800 educadoras y educadores avanzaron en su ascenso y reubicación salarial, mejorando sus ingresos y fortaleciendo el bienestar de sus familias. En 2024, más de 80.500 maestras y maestros aprobaron el proceso de evaluación de ascenso y reubicación salarial, y en el proceso 2025-2026 más de 26.300 docentes adicionales también lo lograron, abriendo nuevas oportunidades de crecimiento profesional y reconocimiento laboral.

De mismo modo, el relevo generacional del magisterio colombiano avanza con fuerza. Durante este gobierno se dio la bienvenida a 8.694 nuevos docentes y directivos docentes en 48 entidades territoriales certificadas de todo el país, reafirmando que fortalecer el magisterio también implica dignificar la labor de quienes eligen la enseñanza como proyecto de vida.

Bienestar, salud mental y dignidad

El Gobierno del Cambio reconoce que una educación de calidad exige maestras y maestros en condiciones de bienestar, y por eso durante este cuatrienio desplegó estrategias de bienestar y salud mental en todo el territorio nacional. Los Juegos Deportivos y el Encuentro Folclórico y Cultural Nacional convocaron a 16.240 docentes del magisterio a lo largo del cuatrienio, promoviendo el deporte, la cultura y la identidad como pilares de la vida docente.

Asimismo, la estrategia Mujer Maestra llegó a 30 departamentos con 53 talleres que acompañaron a más de 1.500 mujeres docentes en espacios de reflexión, reconocimiento y fortalecimiento profesional. Las Ferias de Bienestar llevaron servicios y atención directamente a los territorios más apartados, con 10 ferias en municipios PDET de Cauca, Nariño y Putumayo en las que participaron 1.970 personas entre docentes y comunidades educativas. Finalmente, los talleres de salud mental y emocional alcanzaron 54 entidades territoriales certificadas, acompañando a más de 3.000 docentes y directivos, reafirmando que el cuidado de quienes educan es una prioridad del Estado.

Poder Pedagógico Popular

La apuesta por una formación docente pertinente, territorializada y verdaderamente transformadora, llega a través de la estrategia Poder Pedagógico Popular que, entre 2023 y 2025, logró que 5.794 docentes accedieran a programas de educación formal que incluyen licenciaturas, especializaciones, maestrías y doctorados, mientras más de 12.500 maestras y maestros fortalecieron su práctica pedagógica mediante formación continua con cursos cortos.

Más y mejores escuelas para formar a los futuros maestros

El Gobierno del Cambio fortaleció las capacidades pedagógicas y de gestión de las 53 Escuelas Normales Superiores existentes en el país y dio un paso histórico con la creación de cinco nuevas Escuelas Normales Superiores en Valle, Bolívar, Meta, Córdoba y Caldas, regiones que históricamente habían sido postergadas en materia de formación inicial docente. Esta decisión abre oportunidades reales para que las nuevas generaciones elijan la docencia como vocación y como camino de vida, con instituciones sólidas cerca de sus territorios.

Más docentes para la primera infancia

En el marco del Plan Nacional de Desarrollo Colombia Potencia Mundial de la Vida 2022-2026, el Gobierno del Cambio avanzó de manera decidida en el fortalecimiento de la educación inicial con resultados concretos y medibles. Se consolidaron 5.435 plantas definitivas de docentes de preescolar garantizando mayor estabilidad y calidad en la atención educativa a la primera infancia. 802 maestras y maestros con funciones de itinerancia recibieron acompañamiento técnico especializado para fortalecer sus capacidades pedagógicas en territorios rurales y rurales dispersos donde la presencia del Estado históricamente había sido casi nula.

Durante 2025 y 2026, 2.800 maestras y maestros -1.717 en zonas urbanas y 1.083 en rurales- fueron acompañados técnicamente en los ejes de la práctica pedagógica. Así mismo, en el marco del Fondo 1.400 para Formación Continua para Educadores en Servicio de las Instituciones Educativas Oficiales, un total de 11.075 maestras y maestros avanzaron en formación sobre construcciones curriculares pertinentes en torno al juego, la música, las expresiones artísticas y la oralidad.

Los colectivos pedagógicos como estrategia de intercambio de saberes se extendieron a procesos identificados en 58 de las 97 Entidades Territoriales Certificadas, construyendo comunidades de práctica sólidas que seguirán fortaleciendo la educación inicial en Colombia mucho más allá de este gobierno.

Acompañamiento territorial en cada rincón del país

Con presencia real llegamos a los territorios con acompañamiento concreto con más de 500 comités regionales del FOMAG fueron acompañados por el Ministerio de Educación Nacional. En estas sesiones se identificaron y alertaron problemáticas en salud, seguridad y salud en el trabajo y prestaciones económicas de los docentes.

A través del Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP) se realizaron 93 asistencias técnicas a entidades territoriales y comunidades indígenas, orientadas a su socialización y construcción colectiva, reconociendo la diversidad cultural como un pilar fundamental del sistema colombiano que exige un enfoque diferenciado y respetuoso.

De igual manera, para garantizar que los avances de este cuatrienio tengan permanencia institucional, el Gobierno del Cambio expidió la Resolución 003593 de 2024, orientada a fortalecer el vínculo y el arraigo de las y los docentes en sus territorios, y avanzó en la modificación del Sistema Maestro incorporando la experiencia docente como criterio de ponderación, respondiendo así a una demanda histórica del magisterio colombiano que por años esperó ser escuchada.

Colombia avanza cuando sus maestras y maestros avanzan

Ascensos masivos en el escalafón, nuevas Escuelas Normales, formación universitaria y de posgrado, bienestar en territorios PDET, acompañamiento en salud mental, presencia en comunidades indígenas y un marco normativo renovado son la evidencia de un gobierno que puso a las maestras y maestros de Colombia en el centro de sus decisiones que dejan con la certeza del deber cumplido.

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