Quindío tuvo voz en el Foro Nacional de Educación 2024

Actualizado: 06 de noviembre de 2025

Se realiza el Foro Nacional de Educación 2024 ‘Colombia: Revolución con los Territorios’, un espacio para el reconocimiento de los pueblos y el punto de partida para la elaboración del Plan Decenal de Educación 2026-2035.

Bogotá D.C, 22 de noviembre de 2024. Hasta el 23 de noviembre, la capital colombiana es epicentro del Foro Nacional de Educación 2024, Colombia 'Revolución con los Territorios'; un espacio en el que educadores, estudiantes, secretarías de educación, autoridades locales y demás miembros de comunidad educativa provenientes de diversas regiones se dan cita para generar espacios de diálogo que involucren la voz de los territorios en el futuro inmediato de la educación.

Este encuentro académico y cultural busca impulsar un proyecto educativo de país orientado a la generación de políticas públicas y para la formulación del IV Plan Nacional Decenal de Educación, 2026-2035.

Los saberes del Quindío en el Foro

El propósito principal de este espacio es involucrar a los territorios, a través de mesas de trabajo y experiencias significativas. La comunidad del Quindío estuvo presente con su proyecto de transformación pedagógica "Huerta Inteligente: el multiverso del

aprendizaje", el cual busca fomentar el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de tecnologías STEM en un contexto rural, integrando agromática, sostenibilidad y pensamiento computacional.

El docente José Noé Sánchez lideró esta valiosa experiencia, la cual surgió en respuesta a la falta de conexión práctica entre las tecnologías modernas y el entorno rural en la educación local. En este contexto agrícola, se identificó la necesidad de que los estudiantes rurales adquieran competencias tecnológicas aplicadas a la agroindustria, con el objetivo de optimizar procesos sostenibles y fortalecer la economía local. Esta experiencia, dirigida a estudiantes de primaria y bachillerato, fomenta la integración de la tecnología en la agricultura mediante el uso de la agromática y el desarrollo del pensamiento computacional. Además, el proyecto busca derribar barreras de género en áreas STEM, promoviendo la participación activa de niñas en actividades tecnológicas y agrícolas.

En el proyecto "Huerta Inteligente: el multiverso del aprendizaje", los estudiantes desarrollan sus habilidades mediante proyectos que integran el uso de microprocesadores como Microbit, Arduino y kits tecnológicos como Evive, LittleBits y Maker. A partir de la reutilización de componentes electrónicos, los estudiantes inician replicando modelos básicos de programación y cultura maker para luego aplicar estos conocimientos en la automatización de procesos agrícolas, como el riego y el monitoreo ambiental.

La implementación del proyecto, también fomenta la colaboración activa entre estudiantes y docentes, quienes experimentan con sensores y actuadores para optimizar la producción en la huerta. Además, las redes sociales han sido una herramienta clave para difundir el trabajo realizado, permitiendo recibir consejos y recomendaciones de la comunidad, lo que ha fortalecido un proceso de apropiación colectiva del conocimiento.

"En la Institución Educativa Naranjal nos sentimos profundamente orgullosos de contar con nuestra huerta inteligente, un proyecto que ha revolucionado la forma en que aprendemos y nos relacionamos con la naturaleza. Esta huerta no solo es un espacio verde en nuestro plantel educativo, sino un laboratorio vivo donde nosotros podemos experimentar y aprender sobre la agricultura sostenible, la ciencia y la tecnología. Pero más allá de los beneficios académicos, la huerta inteligente ha sido un catalizador para la conciencia ambiental y la responsabilidad social. De ahí, nosotros hemos aprendido a valorar la importancia de la sostenibilidad, el reciclaje y el cuidado del medio ambiente", expresa Diana Milena Muñoz, estudiante de 10 grado.

A partir de esta visión transformadora, el proyecto no solo fomenta la agricultura de precisión y el uso de tecnologías como MicroBit y Arduino, sino que también inspira a los estudiantes a redescubrir el valor del campo. Al identificar oportunidades de desarrollo y emprendimiento en su entorno rural a través de la innovación tecnológica. Esta iniciativa busca contrarrestar la migración hacia las ciudades, fortaleciendo el vínculo de los jóvenes con su comunidad y promoviendo un futuro sostenible.

El futuro de la educación

La voz de los territorios toma vida en las mesas de trabajo que se tendrán en gran parte de la agenda del Foro a través de seis ejes o líneas temáticas a tratar: atención de los tres grados de preescolar, tránsito de la educación básica a la media y superior; alfabetización y educación de jóvenes y adultos; jornada escolar y transformación pedagógica para una educación integral con Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y Proyectos Educativos Comunitarios (PEC); condiciones para la garantía del derecho a la educación (gratuidad, transporte, alimentación, infraestructura y dotación y perspectivas y; ofertas para la educación superior.

El objetivo es definir estrategias que garanticen una formación integral para niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.

El Gobierno del Cambio, a través del Ministerio de Educación, reafirma su compromiso con una verdadera revolución, que no solo transforme las aulas, sino que también impacte la vida de todos los colombianos. El Foro Nacional de Educación 2024 es ejemplo del esfuerzo continuo por construir un sistema educativo inclusivo, equitativo y de calidad, que responda a las necesidades de cada territorio y que permita a los ciudadanos, especialmente a los niño y jóvenes, acceder a nuevas oportunidades para su desarrollo.

Consulte el micrositio del Foro haciendo clic en este enlace

__
Siga la actualidad del sector educativo en las redes del Ministerio de Educación Nacional. Visítenos en @mineducacion (X, Facebook, YouTube y Linkedln), mineducacioncol (Instagram) y @mineducacioncolombia (TikTok).
(FIN)