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Actualizado: 06 de noviembre de 2025

A través de experiencias artísticas y de juego, las niñas y niños de primera infancia expresan cómo sueñan la escuela, qué esperan de sus maestros y cómo imaginan sus ambientes de aprendizaje.

Bogotá D.C., 19 de septiembre de 2025. En diferentes regiones del país, niñas y niños de tres a seis años están participando activamente en la construcción del nuevo Plan Decenal de Educación, a través de experiencias artísticas que reconocen el juego y las interacciones como una de sus principales formas de expresión, comunicación y participación.

Estos espacios, liderados por el Ministerio de Educación Nacional en establecimientos educativos oficiales, buscan recoger la voz de niñas y niños de prejardín, jardín y transición, sus intereses, propuestas, sueños y necesidades para que sean tenidos en cuenta en la hoja de ruta de la educación de los próximos diez años.

Lo que se busca es que el Plan Decenal de Educación refleje también lo que sienten y sueñan los niños y niñas en sus primeros años de vida. El juego es su manera natural de expresarse y, por eso, se ha diseñado una metodología que permite escuchar y visibilizar sus aportes espontáneos y genuinos.

Los encuentros se desarrollan entre septiembre y octubre, en zonas urbanas y rurales de todo el país, en lugares como Cucunubá (Cundinamarca), Nobsa (Boyacá), Apartadó (Antioquia), Mahates (Bolívar), Copacabana (Antioquia), Florencia (Caquetá), Riohacha (La Guajira), Coyaima (Tolima), Imués (Nariño) y Puerto Carreño (Vichada).

Estas experiencias están siendo documentadas para alimentar el proceso de actualización del Plan Decenal de Educación, con el fin de que la voz de la primera infancia llegue a escenarios de decisión y ayude a fortalecer una educación más inclusiva, diversa y de calidad.

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