Actualizado: 10 de julio de 2026

Durante el primer semestre de 2026, la participación del Ministerio de Educación Nacional en espacios de cooperación multilateral se consolidó como un eje estratégico para la articulación de políticas, la construcción de agendas regionales y la incidencia en prioridades educativas comunes frente a desafíos globales y territoriales.

UNESCO

En materia regional, el país ratificó el Convenio Regional de Reconocimiento de Estudios, Títulos y Diplomas de Educación Superior en América Latina y el Caribe, un acuerdo impulsado por la UNESCO que busca facilitar la movilidad académica y profesional en la región.

OCDE

En el mes abril, la Oficina de Cooperación y Asuntos Internacionales (OCAI) fortaleció su participación en espacios multilaterales de política educativa mediante su asistencia virtual al Comité 39 de Política Educativa de la OCDE. Esta participación permitió conocer los avances de los programas y proyectos estratégicos de la Organización.

ACNUR - UNICEF | CONEXIÓN PAZÍFICO SOSTENIBLE

Durante el primer semestre de 2026, se consolidó el MPTF (Multi-Partner Trust Fund) Conexión PAZífico Sostenible: jóvenes en ambientes de paz para la transformación territorial en Roberto Payán y Tumaco.

UNICEF

Durante el primer semestre de 2026, se ha logrado dar continuidad al plan de trabajo en temas de importancia estratégica para la consolidación de las líneas prioritarias del Ministerio, como son:

Fortalecimiento de capacidades para ampliar el acceso de niñas y niños a la educación inicial, especialmente en zonas rurales, apoyo a las Secretarías de Educación para mejorar sus capacidades en la implementación de programas de alfabetización básica, matemáticas y promoción de prácticas de aula que fortalezcan la inclusión educativa y contribuyan a reducir las desigualdades de género.

Escuelas Seguras - Política de Gestión Integral del Riesgo Escolar (PGIRE)

En el marco de la apropiación de la política GIRE, Plan Internacional y el Ministerio de Educación Nacional (MEN) desarrollaron el taller para la "Construcción del enfoque diferencial étnico de la PGIRE". Asimismo, con el propósito de articular acciones enfocadas a la seguridad integral de entornos educativos, el MEN participó en el foro subregional andino para la seguridad escolar integral, el cual tuvo la suscripción de la "Declaración conjunta de los países andinos por la seguridad integral de entornos educativos".

Con el apoyo del Gobierno de Canadá, el MEN trabajó en el diseño del Fondo de Financiamiento para la Gestión del Riesgo Educativo, que se considera un mecanismo para superar las limitaciones estructurales existentes para financiar de manera ágil y sostenida las acciones requeridas, especialmente, en lo relacionado con la atención del riesgo social y la continuidad educativa en contextos de emergencia.