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Rendición de cuentas

rendición de cuentas, día, hora, asistencia, presentaciones,

Actualizado: 30 de mayo de 2017

Noviembre 21
Apreciados señores:
Estoy interesado en asistir a la audiencia. Agradezco la invitación e indicaciones del día y hora.

Cordialmente,

Jorge Hernán Cárdenas

Respuesta: Para responder al ciudadano que quiere inscribirse en la audiencia pública, le informo que ya se le remitieron los datos a las personas encargadas de registro. Para mayor información sobre la audiencia por favor remitirse al siguiente link: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-209435.html


Diciembre 3
Con el propósito de conocer más a fondo el mecanismo de la próxima rendición de cuentas, nos gustaría saber si existe alguna agenda de trabajo propuesta para tal fin.

Cordialmente

María Carolina Corcione
Asesora del Despacho Superintendente de Industria y Comercio
Superintendencia de Industria y Comercio


Respuesta: La agenda es la siguiente:

- Instalación
- Discurso señora Ministra de Educación
- Presentación logros Educación Preescolar, Básica y Media por la Viceministra de EPBM
- Intervenciones y preguntas
- Presentación logros Educación Preescolar, Básica y Media por el Viceministro de ES
- Intervenciones y preguntas
- Conclusiones y cierre

Diciembre 4
¿Nos podrían por favor compartir las presentaciones de los Señores Viceministros de Educación?

Elsa Ruiz Ariza
Direccion de Educacion Virtual


Respuesta: Actualmente las personas que quieren ver las presentaciones y todo el resto de la información publicada puede ingresar a la página web del Ministerio (www.mineducacion.gov.co) y dar clic en el botón LA EDUCACIÓN RINDIÓ CUENTAS. Allí en el vínculo RECURSOS DISPONIBLES - Ponencias (http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/propertyvalue-41349.html) podrán dar clic y de inmediato accederán a las presentaciones hechas por los viceministros (http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/multipropertyvalues-37901-41349.html ). También podrán acceder al discurso de la Ministra y a la galería fotográfica, entre otras.

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