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71 territorios fortalecieron su capacidad para llevar más y mejor educación: así avanzó la gestión educativa durante el Gobierno del presidente Gustavo Petro
Actualizado: 31 de julio de 2026
Entre 2023 y 2026, el Ministerio de Educación Nacional fortaleció la gestión de las 97 Entidades Territoriales Certificadas (ETC), implementó un acompañamiento diferencial en 37 ETC con alta ruralidad y consolidó un modelo de asistencia técnica integral que benefició a 71 entidades territoriales, fortaleciendo la capacidad de los territorios para garantizar el derecho a la educación: así avanzó la gestión educativa durante el Gobierno del presidente Gustavo Petro
Bogotá D.C., 31 de julio de 2026. Transformar la educación implica también fortalecer las capacidades de quienes la gestionan en los territorios. Esta es una de las principales conclusiones de la evaluación, sistematización y divulgación de la Política Pública de Educación Preescolar, Básica y Media, desarrollada por la Universidad del Magdalena con el acompañamiento técnico del IIPE-UNESCO.
El estudio evidencia que, durante el Gobierno del presidente Gustavo Petro, la Estrategia de Fortalecimiento de las Capacidades Territoriales permitió consolidar un modelo de gestión que fortaleció la capacidad institucional de las secretarías de educación para planear, coordinar e implementar políticas públicas acordes con las realidades y necesidades de cada territorio.
La estrategia alcanzó a las 97 Entidades Territoriales Certificadas del país, fortaleciendo la articulación entre el Gobierno nacional y los gobiernos territoriales y contribuyendo a una gestión educativa más eficiente, pertinente y orientada al cierre de brechas.
Uno de los principales logros fue la implementación de un modelo de acompañamiento diferencial dirigido a 37 Entidades Territoriales Certificadas ubicadas en zonas rurales, rurales dispersas, PDET y afectadas por el conflicto, entre 2023 y 2026.
Esta intervención permitió fortalecer las capacidades institucionales de los territorios con mayores desafíos educativos, contribuyendo a mejorar los procesos de planeación, organización de la oferta educativa, permanencia escolar, gestión de recursos e implementación de estrategias para garantizar el acceso y la continuidad de las trayectorias educativas.
Otro avance destacado fue la consolidación de un modelo de Asistencia Técnica Integral, mediante el cual el Ministerio articuló de manera coordinada la oferta institucional de sus diferentes dependencias para brindar respuestas más oportunas y pertinentes a las necesidades de los territorios.
Como resultado, 71 Entidades Territoriales Certificadas recibieron acompañamiento técnico especializado en temas estratégicos para la gestión educativa, fortaleciendo sus capacidades institucionales y mejorando los procesos de implementación de las políticas sectoriales. La evaluación resalta que este modelo afianzó una relación permanente de trabajo conjunto basada en el diálogo, la construcción compartida de soluciones y el reconocimiento de las particularidades territoriales.
Entre los resultados identificados también se destacan una mayor articulación entre las prioridades del Plan Nacional de Desarrollo y los planes territoriales, el fortalecimiento de la implementación de las estrategias lideradas por el Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media y la consolidación de una cultura institucional basada en el uso de la información y la evidencia para mejorar la gestión pública educativa.
Los hallazgos de la evaluación evidencian que el fortalecimiento de capacidades territoriales se convirtió en una herramienta clave para acercar la política educativa a los territorios, avanzar en el cierre de brechas y consolidar condiciones institucionales que contribuyan a garantizar una educación más equitativa, pertinente y de calidad para todo el país.
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