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Actualizado: 02 de diciembre de 2024

El 29 de noviembre, en la Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga fue el último encuentro de los diez realizados durante los meses de octubre y noviembre, como parte de la iniciativa para la creación de entornos seguros y equitativos en las Instituciones de Educación Superior (IES).

Cortesía ASCUN

Bogotá D.C., 2 de diciembre del 2024- Esta estrategia, denominada Súmate, es el resultado de un convenio entre el Ministerio de Educación y la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN). A través de los encuentros, que no sólo convocó a equipos de bienestar y permanencia, reunió a directivos académicos, colectivos estudiantiles, docentes (incluidos algunos de México), abogados y representantes de entidades gubernamentales, como secretarías y alcaldías.

La convocatoria, como lo indica su nombre, buscó sumar a actores clave para articular estrategias que permitan transformar las IES en espacios de cambio social. Un total de 700 personas a nivel nacional atendieron el llamado para aportar soluciones a temas como la discriminación y las violencias de género en el país. De esta cifra, 400 actores participaron activamente en los encuentros, organizados con el apoyo del MEN, ASCUN y de equipos de bienestar, logística, sistemas y comunicación de las instituciones de Educación Superior que fueron sede de los mismos.

Durante estos encuentros, las universidades manifestaron su necesidad de articular a todos los actores involucrados para trabajar en la construcción de entornos seguros y equitativos. Entre los temas más preocupantes, las oficinas de bienestar destacaron la pregunta: "¿quién cuida a los cuidadores?", así como las dificultades que enfrentan las víctimas de acoso debido a los procesos sancionatorios y las demoras en los procedimientos.

Gabriel Gallego, coordinador académico del proyecto VBG de ASCUN, destacó el avance significativo logrado hasta ahora. "Hemos encontrado un conjunto de recomendaciones de las IES y el compromiso de la alta dirección universitaria en estos temas. Hemos identificado áreas débiles, como el componente de detección, las acciones restaurativas, la garantía de no repetición y el manejo de indicadores, estos últimos permitirán a las universidades no solo reportar el cumplimiento de los protocolos, sino también hacer un seguimiento a los casos durante el próximo año", señaló.

Una de las conclusiones principales fue la necesidad de fortalecer los protocolos en derechos humanos, centrándose en la atención a las víctimas y enfocándose en procesos de restauración y reintegración. La pregunta sobre cómo impactar los imaginarios culturales también fue central. Gabriel Gallego mencionó que el Centro Nacional de Memoria Histórica denomina "continuum de violencias" a la relación entre violencia intrafamiliar y violencia de género, y destacó la importancia de abordar estos problemas a través de acciones concretas, acompañamiento y perdón.

Por otra parte, dentro del proyecto se está planeando un encuentro con profesores, colectivas estudiantiles y otros actores para escuchar sus recomendaciones y observaciones respecto a los protocolos. "Sabemos que ellos también quieren ser escuchados, ya que al interior de las comunidades académicas tienen valiosos aportes", explicó Gallego.

Se prevé que las IES reciban una serie de recomendaciones sobre sus protocolos a través de un mecanismo que facilitará el acompañamiento, seguimiento y monitoreo de estos instrumentos de política pública. Un aspecto destacado por el equipo técnico del proyecto fue la participación activa de la Secretaría de la Mujer y la Gobernación de Cali, así como de Bogotá. Según Gallego, estos ejercicios demuestran cómo la academia no solo busca comprender el fenómeno en su interior, sino también establecer vínculos con instituciones externas, como las secretarías de la mujer, que juegan un papel clave como aliados en el abordaje de estas problemáticas.

El mecanismo en construcción incluirá una caja de herramientas que se considera no solo una guía práctica, sino también una herramienta pedagógica de acceso libre para todos los actores involucrados.

Carlos Ramírez, coordinador de proyectos ASCUN, resaltó que estos ejercicios requieren de una transformación en las IES, con equipos multidisciplinarios. "En el primer taller en Medellín, por ejemplo, los estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional nos comentaron sobre una práctica, en la que todos los estudiantes deben asistir a talleres de sensibilización sobre violencia antes de comenzar sus prácticas. Para ellos, esto ha sido fundamental, ya que a menudo no saben si están siendo víctimas de acoso o violencia por falta de información y formación", concluyó Ramírez al cierre del taller en Bucaramanga.

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