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28/02/2025
La educación y las alianzas interinstitucionales: herramientas fundamentales para transformar los territorios hacia la sostenibilidad ambiental y la paz
Actualizado: 27 de octubre de 2024
• El trabajo interinstitucional con las comunidades locales y las organizaciones de la sociedad civil van a permitir desarrollar acciones concretas de conservación de ecosistemas y protección de la biodiversidad.
- Las instituciones de educación superior cuentan con las capacidades para integrar y formular proyectos interculturales que respondan a los conflictos ambientales en los territorios y fortalezcan la educación ambiental de manera contextualizada.
Bogotá, D.C., 27 de octubre de 2024. Una de las conclusiones principales de la COP16, en la que han coincidido numerosos expertos en temas ambientales, es el reconocimiento de la educación como la herramienta fundamental para generar consciencia y fomentar comportamientos responsables en el manejo sostenible del medio ambiente.
En este contexto, no solo las instituciones educativas desempeñan un papel crucial, sino también las comunidades y el trabajo interinstitucional en educación ambiental. Este enfoque permite alinear visiones, competencias y responsabilidades de los actores locales, promoviendo acciones concretas que aborden sus necesidades y desafíos actuales.
"A través de alianzas con actores locales, las instituciones educativas pueden aprovechar su capacidad humana, física, investigativa y tecnológica para impulsar iniciativas que generen conocimiento en colaboración con las comunidades, promoviendo la conservación de ecosistemas y la protección de la biodiversidad", aseguró el viceministro de Educación Superior, Ricardo Moreno, en el conversatorio "Territorio, Paz y Biodiversidad" desarrollado en la COP16.
Para lograrlo, es necesario reunir esfuerzos para integrar esta temática ambiental en los planes de desarrollo nacional, departamental y municipal, teniendo en cuenta los perfiles ambientales locales. Estas alianzas deben orientarse hacia el diálogo de saberes, fomentando el intercambio de conocimientos entre comunidades de diferentes orígenes y culturas, con el objetivo de avanzar hacia un modelo de territorio más sostenible y pacífico.
Sin embargo, la efectividad de estas alianzas depende de la voluntad de los actores involucrados y de incentivar la participación de diferentes grupos sociales en los territorios. Esto implica fortalecer la función de extensión y proyección social de las instituciones de educación superior. Al hacerlo, se identifican grupos de interés y aspectos potenciales de trabajo conjunto, articulando proyectos que valoran de manera equitativa los conocimientos científicos, ancestrales y locales.
Finalmente, para fortalecer la educación ambiental en los territorios y promover diversas acciones desde las instituciones de educación superior, es esencial tener presente la realidad ambiental del territorio y articularse con los instrumentos de las entidades locales y comunitarias, como el plan de desarrollo municipal, los planes de desarrollo comunitario, de vida y de etnodesarrollo, entre otros. Estos son instrumentos clave para reconocer la diversidad cultural de los territorios y formular acciones adecuadas que refuercen la gobernanza ambiental sin perder de vista el contexto.
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