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Actualizado: 21 de julio de 2026

El ejercicio de política pública desarrollado por el Ministerio de Educación con el acompañamiento de la Universidad de Magdalena y el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación- IIPE UNESCO recoge las experiencias, aprendizajes y retos identificados por las comunidades educativas y deja una hoja de ruta para fortalecer el derecho a la educación preescolar, básica y media.

• La investigación que será revelada el 24 de julio, válida el camino que cierra brechas en la educación como derecho.

Bogotá D. C., 21 de julio de 2026. ¿Cómo cambiaron las políticas educativas la vida de las escuelas, los maestros, los estudiantes y las comunidades en preescolar, básica y media? Esa es la pregunta que el Ministerio de Educación Nacional responde con el proceso de evaluación más amplio y participativo realizado sobre las políticas de educación preescolar, básica y media implementadas durante el Gobierno del presidente Gustavo Petro.

El próximo 24 de julio, el ministro Daniel Rojas Medellín, en compañía del Rector de la Universidad del Magdalena, Pablo Vera Salazar y la delegada de IIPE UNESCO, Vannina Trentin, presentará en Santa Marta los resultados de este ejercicio, que marca un hito en la gestión pública al dejar una evaluación construida no solo con evidencia técnica, sino con las voces de quienes hicieron realidad las transformaciones educativas en los territorios.

El proceso recorrió el país a través de los Diálogos Territoriales, realizados en Santa Marta, Soledad, Cali, Pereira y Bogotá, donde cientos de rectores, docentes, estudiantes, representantes del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral - PTAFI, directivos de secretarías de educación, líderes sociales, familias y comunidades educativas compartieron cómo las políticas nacionales se vivieron en sus contextos y qué aprendizajes dejan para el futuro de la educación colombiana.

Esta evaluación permitió analizar el alcance de cinco de las principales apuestas del Gobierno Nacional para la educación preescolar, básica y media: el fortalecimiento de la educación inicial en el marco de la atención integral; la formación integral mediante la resignificación de la jornada escolar; los Sistemas Integrados de Educación Media y Superior (SIMES); el fortalecimiento del poder pedagógico de maestras y maestros; y el desarrollo de capacidades territoriales para consolidar sistemas educativos más sólidos y equitativos.

Más que un balance de gestión, este ejercicio constituye un legado para el país. Los resultados ofrecerán una mirada rigurosa sobre los avances alcanzados, los desafíos que permanecen y las recomendaciones para que las políticas públicas continúen fortaleciéndose a partir de la evidencia y la participación de las comunidades educativas.

La evaluación fue encargada por el Ministerio de Educación Nacional, a través del Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media, a la Universidad del Magdalena con acompañamiento metodológico del IIPE-UNESCO para América Latina y el Caribe, quienes desarrollaron un proceso técnico, transparente y participativo.

Con esta entrega, el Ministerio de Educación Nacional cierra un ciclo de gobierno dejando al país mucho más que un informe, deja una herramienta para comprender los impactos de las políticas públicas, fortalecer la toma de decisiones y seguir construyendo una educación que responda a las realidades de los territorios y al derecho de niñas, niños, adolescentes y jóvenes a una educación de calidad.

Viernes, 24 de julio de 2026

Rueda de prensa: 2:00 p.m.

Lugar: Hotel Hilton Santa Marta

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