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“Las cuchas tenían razón”: la carpa que ha convertido la FILBo en un aula viva para más de 6.000 personas
Actualizado: 24 de abril de 2026
El ministro de Educación Nacional, Daniel Rojas Medellín, recorrió este espacio pedagógico que lleva la voz de las víctimas a la escuela y consolida una estrategia nacional para integrar la memoria en todos los colegios públicos del país.
Bogotá, D.C., 24 de abril de 2026. Más de 6.000 personas han pasado por la carpa "Las cuchas tenían razón" en la Feria Internacional del Libro de Bogotá (FILBo) 2026, confirmando que la memoria histórica puede convertirse en una experiencia pedagógica viva, capaz de transformar la manera en que el país enseña, aprende y construye futuro desde la educación pública.
Durante su visita, el ministro de Educación Nacional, Daniel Rojas Medellín, recorrió este espacio que hoy se posiciona como una de las apuestas más innovadoras del sector educativo: llevar la verdad de las víctimas al corazón de la escuela y convertirla en herramienta de formación para niñas, niños y jóvenes en todo el territorio nacional.
La visita del Ministro de Educación Nacional fue un recorrido pedagógico por una estrategia que rompe con el modelo tradicional de enseñanza de la historia. Aquí, la memoria no es un contenido aislado, sino una experiencia que interpela, sensibiliza y forma ciudadanos capaces de reconocer el pasado para no repetirlo.
"No se trata de enseñar la historia como una cátedra, sino de integrarla en modelos pedagógicos que permitan a niñas, niños y jóvenes reconocer una verdad que, aunque duela, existe, y que debe conducirnos a no repetirla", afirmó el ministro Daniel Rojas Medellín durante la transmisión en vivo desde la carpa.
Este espacio, impulsado bajo su liderazgo, pone en el centro la voz de las víctimas. Las madres del colectivo "Las cuchas tenían razón" dialogan directamente con estudiantes y visitantes, convirtiendo su lucha por la verdad y la justicia en un referente ético y pedagógico para las nuevas generaciones.
La carpa también alberga experiencias como el Museo Escolar de la Memoria de la Comuna 13 del colegio Eduardo Santos de Medellín, un modelo que demuestra cómo la escuela puede convertirse en una barrera contra el olvido. A través de relatos, archivos y procesos educativos, este museo transforma el impacto de la violencia en aprendizaje crítico y compromiso con la paz.
"La escuela tiene que ser un escenario de vida. Nuestra apuesta es que ningún estudiante se vaya a la guerra, sino que se quede en la escuela construyendo futuro. Y en ese camino, el perdón y la memoria son fundamentales", señaló el Ministro de Educación.
Uno de los avances estructurales presentados durante el recorrido es la implementación nacional de los Centros de Interés en Historia, una estrategia que ya llega a todos los colegios públicos del país mediante kits pedagógicos construidos con base en el informe de la Comisión de la Verdad. Estos materiales incluyen guías para la memoria, herramientas didácticas y un componente simbólico: semillas que invitan a sembrar nuevas historias desde las aulas.
La experiencia en la FILBo confirma el alcance de esta apuesta. A través de podcasts, relatos territoriales y encuentros con comunidades, los visitantes han podido escuchar historias reales de transformación educativa, conectando con iniciativas como los Sistemas Integrados de Educación Media y Superior (SIMES) y procesos que garantizan trayectorias educativas completas en territorios históricamente excluidos.
Esta conexión directa con la ciudadanía refleja un cambio de enfoque: la educación pública no solo transmite conocimiento, sino que reconoce la memoria, dignifica a las víctimas y construye tejido social desde los territorios.
En paralelo, el Ministerio presenta la Colección del Legado de Educación Superior, una serie editorial que recoge las principales transformaciones del sector en acceso, calidad e infraestructura, disponible para consulta en la carpa y en formato digital para toda la ciudadanía.
La carpa "Las cuchas tenían razón" no es solo un espacio en la FILBo: es la expresión de una política pública que convierte la memoria en acción educativa. Donde antes hubo silencio, hoy hay pedagogía. Donde hubo dolor, hoy hay aprendizaje colectivo.
Con esta apuesta, el Ministerio de Educación Nacional, bajo el liderazgo del ministro Daniel Rojas Medellín, reafirma su compromiso con una educación pública que forma ciudadanos libres, conscientes y capaces de transformar su realidad. Porque dignificar la educación pública también es garantizar que la verdad tenga un lugar en la escuela y que las nuevas generaciones crezcan con la certeza de que la historia no se repite, se transforma.
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