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Más de 1.700 docentes de educación inicial serán formados en universidades oficiales con enfoque en pedagogía, arte y oralidad
Actualizado: 23 de julio de 2025
La inversión supera los $4.000 millones y se ejecutará a través del Fondo de Formación Continua 1400.
- El Ministerio de Educación capacitará a 1.713 maestras y maestros de 37 regiones del país.
- El proceso será liderado por UNIMINUTO, la Universidad del Norte y la Universidad CESMAG en alianza con la Universidad de Nariño.
Bogotá, 23 de julio de 2025. El Ministerio de Educación Nacional iniciará un nuevo programa de formación continua "Construcciones curriculares pertinentes en torno al juego, la música, las expresiones artísticas y la oralidad" que beneficiará a 1.713 docentes de educación inicial de 37 Entidades Territoriales Certificadas del país.
Con una inversión cercana a los $4.000 millones, esta estrategia busca fortalecer las prácticas pedagógicas en las aulas del nivel preescolar a través del juego, la música, las expresiones artísticas y la oralidad, herramientas clave para el desarrollo integral de niñas y niños en sus primeros años.
La formación tendrá una duración de seis meses y una intensidad de 96 horas, en modalidad mayoritariamente presencial, complementada con sesiones virtuales. Estará orientada por los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y dirigida especialmente a maestras y maestros que no hayan participado en procesos de formación en los últimos cuatro años.
Las universidades seleccionadas por macrorregión para este proceso:
- UNIMINUTO: Andina 1 y Andina 2
- Universidad CESMAG y Universidad de Nariño (en alianza): Pacífico
- Fundación Universidad del Norte: Caribe
Las universidades ya están organizando el proceso de inscripción y divulgando la información en los municipios focalizados. Las y los docentes podrán inscribirse a partir del 23 de julio, a través de los canales oficiales de las instituciones.
Este programa reafirma el compromiso del Gobierno Nacional con el fortalecimiento de la educación inicial pública, reconociendo el rol central de las y los docentes como agentes de cambio en los territorios.
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