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Actualizado: 21 de junio de 2025

El Gobierno del Cambio celebra la aprobación en primer debate de este proyecto de ley que representa un paso trascendental hacia la equidad y el reconocimiento cultural, de las comunidad negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras.

• Este hito no solo se marca un avance legislativo, sino que perfila a Colombia como pionera en la región del primer estatuto de esta naturaleza.

Bogotá D.C., 20 de junio de 2025. En un avance significativo para la inclusión y el reconocimiento cultural, la Comisión VI de la Cámara de Representantes, aprobó en primer debate el proyecto de ley 589 de 2025, que busca expedir el "Estatuto especial de profesionalización para docentes directivos docentes en educadores al servicio del Estado colombiano".

Este proyecto de ley, radicado el pasado 8 de abril de 2025 por el ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, representa un paso significativo hacia el reconocimiento y la dignificación de la identidad cultural de las comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras en el sistema educativo nacional.

Este trascendental proyecto legislativo, responde directamente a una omisión identificada por la Corte Constitucional en su Sentencia C-666 de 2016, en donde se subrayó la necesidad urgente de un régimen diferencial que permitiera a estas comunidades ejercer su autonomía educativa y salvaguardar su rica identidad cultural. Desde entonces, se inició un proceso de consulta previa con los espacios de diálogo y concertación de las comunidades, que arrancó el 20 de julio de 2017.

Avances fundamentales para la etnoeducación

La aprobación en este primer debate no solo marca un avance legislativo, sino que perfila a Colombia como pionera en la región, ya que este estatuto está llamado a ser el primer y único de su tipo en América Latina y el Caribe, que garantiza el derecho a impartir una educación con un enfoque diferencial, antirracista e intercultural. Sus disposiciones buscan regular la relación entre el Estado y los etnoeducadores que sirven en establecimientos educativos estatales a nivel nacional, abarcando tanto sus territorios colectivos y ancestrales como las zonas urbanas. La meta es asegurar que la enseñanza sea impartida por personas con un profundo sentido de identidad y pertenencia étnica y cultural afrocolombiana.

Entre las novedades más significativas, se espera la implementación de un escalafón docente diferencial, distinto a los ya existentes, que reconocerá aspectos especiales para el ascenso y la reubicación. Además, se contempla un proceso de valoración formativa de desempeño, la promoción de la formación continua y el liderazgo social comunitario certificado, todo ello respetando el singular contexto sociocultural de estas comunidades. El objetivo es que la educación sirva como motor para el desarrollo social y comunitario, y que reconozca la formación, idoneidad, experiencia y desempeño de los etnoeducadores como atributos esenciales para su carrera.

Próximos pasos en el proceso legislativo

Después de la aprobación en primer debate, la iniciativa se prepara para su segundo debate en la plenaria de la Cámara de Representantes de la próxima legislatura, que iniciará el 20 de julio de 2025. Una vez que la norma sea aprobada de manera definitiva por el Congreso de la República, el Ministerio de Educación avanzará en su implementación y en el pleno reconocimiento de los derechos laborales de los etnoeducadores, quienes harán su tránsito al nuevo marco legal.

El compromiso del Gobierno del Cambio es firme en acompañar este proceso hasta su culminación, garantizando que el reconocimiento y la autonomía de las comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras se materialicen en el ámbito educativo.

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