¿Qué celebramos?
Actualizado: 19 de febrero de 2025
21 DE FEBRERO DÍA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA Y DÍA NACIONAL DE LAS LENGUAS NATIVAS
En el mundo existen alrededor de 7.000 lenguas, de las que, a diferencia de lo que se puede pensar, solo 28 son habladas por más de 50 millones de personas, y al menos un 43% está en peligro de desaparición.
Para el caso colombiano, según el Censo Nacional de Población y Vivienda realizado por el Departamento de Nacional de Estadística -(DANE, 2018):
a) Se reconocen 115 pueblos indígenas con una población total 1.905.617 personas, que constituye el 4.4% de la población total del país. Estos pueblos hablan 65 lenguas nativas de origen amerindio o indígena organizadas en 13 familias lingüísticas; en el país, del total de la población indígena, apenas el 50,8% de esta población habla su lengua materna.
b) 4.671.160 de personas se auto reconocen como negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras, de los cuales 25.515 personas son raizales y 6.637 palenqueras. La lengua raizal se habla fundamentalmente en los archipiélagos de San Andrés y Santa Catalina, mientras que la lengua ri palenque se habla principalmente en San Basilio de Palenque, en el departamento de Bolívar, donde se encuentra el mayor número de hablantes.
c) 2.649 personas se auto reconocen como pertenecientes al pueblo Rrom o gitano, quienes se encuentran organizados en 11 Kumpanias. El 64.1% de esta población vive en 12 municipios de Colombia; Bogotá, Girón Cúcuta, Sampués, Pasto, Guamo, Cali, Sabanalarga, Medellín, Ibagué, San Pelayo y Sahagún. El pueblo Rrom o Gitano es hablante de la lengua romaní.
Las lenguas nativas a nivel mundial y nacional, según la UNESCO se encuentran amenazadas y en peligro de extinción por diferentes factores:
i)Su transmisión intergeneracional está siendo interrumpida porque los padres no están enseñando las lenguas nativas a sus hijos;
ii) el número absoluto de hablantes es reducido en relación con la proporción de la población total;
iii) uso escaso de las lenguas nativas en los contextos cotidianos;
iv) uso generalizado del castellano en la escuela, a través de medios impresos y medios digitales comunicación;
v) escasa producción de materiales educativos en lenguas nativas;
vi) ausencia de políticas públicas para la protección, uso y manejo de las lenguas nativas;
vii) escasas investigaciones y referencias bibliográficas en lenguas nativas y;
viii) procesos educativos con escasa o nula incorporación de las lenguas nativas, en el desarrollo de sus contenidos y experiencias pedagógicas.
En los procesos escolares, se observa una tendencia global a la homogenización lingüística (implantación del castellano) que afecta a las lenguas nativas con muchos o pocos hablantes. Las actitudes lingüísticas negativas (por parte de los propios hablantes y de la sociedad mayoritaria) también son un factor determinante en la sustitución de las lenguas nativas; de igual manera se evidencia una promoción insuficiente de espacios para el uso de las lenguas nativas, en los entornos escolares y cotidianos.
Las actuaciones institucionales por parte del Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de las Culturas, en torno a las lenguas nativas han aumentado en años recientes y han promovido políticas, programas, planes y proyectos educativos para pueblos étnicos.
El 21 de febrero fue proclamado por la UNESCO, como el día internacional de la lengua materna, a través de la Resolución 30C/DR.35 de noviembre de 1999, que tiene como objetivo promover la diversidad lingüística y cultural y el Gobierno colombiano atendiendo lo proclamado por la UNESCO y con el objeto de garantizar el reconocimiento, la protección y el desarrollo de los derechos lingüísticos, individuales y colectivos de los pueblos étnicos con tradición lingüística propia, así como la promoción del uso y desarrollo de las lenguas nativas, expidió la Ley 1381 de 2010 o Ley de Lenguas Nativas que permite establecer acciones dirigidas a "garantizar el reconocimiento, la protección y el desarrollo de los derechos lingüísticos, individuales y colectivos de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como la promoción del uso y desarrollo de sus […] lenguas nativas", en el contexto de la diversidad lingüística del país y el desarrollo de una educación multilingüe.
