Atlántico tuvo voz en el Foro Nacional de Educación 2024

Actualizado: 06 de noviembre de 2025

Se realiza el Foro Nacional de Educación 2024 ‘Colombia: Revolución con los Territorios’, un espacio para el reconocimiento de los pueblos y el punto de partida para la elaboración del Plan Decenal de Educación 2026-2035.

Bogotá D.C, 22 de noviembre de 2024. Hasta el 23 de noviembre, la capital colombiana es epicentro del Foro Nacional de Educación 2024, Colombia 'Revolución con los Territorios'; un espacio en el que educadores, estudiantes, secretarías de educación, autoridades locales y demás miembros de comunidad educativa provenientes de diversas regiones se dan cita para generar espacios de diálogo que involucren la voz de los territorios en el futuro inmediato de la educación.

Este encuentro académico y cultural busca impulsar un proyecto educativo de país orientado a la generación de políticas públicas y para la formulación del IV Plan Nacional Decenal de Educación, 2026-2035.

Los saberes del Atlántico en el Foro

El propósito principal de este espacio es involucrar a los territorios, a través de mesas de trabajo y experiencias significativas. La comunidad del Atlántico a través de la Institución Educativa para el Desarrollo Humano María Canoestuvo, de Barranquilla, estuvo presente con su proyecto de transformación pedagógica "Conexión de Saberes a través del ABP: una propuesta hacia la construcción de un currículo transdisciplinar", el cual busca promover el desarrollo de currículos integrales y transdiciplinarios, mediante la implementación de la estrategia del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que fomenta desde la educación preescolar hasta la media, la investigación, la innovación y la creatividad.

La docente Merly Cecilia Barrios Solano lideró esta valiosa experiencia, cuyos resultados hasta ahora destacan por el notable avance en las habilidades investigativas y comunicativas de los estudiantes, además de un creciente interés y motivación por el aprendizaje. Asimismo, se han desarrollado proyectos con un alto valor educativo y social. Los estudiantes de educación media que participan en la elaboración de monografías y proyectos productivos del SENA demuestran un nivel superior de preparación para la educación superior y el ámbito laboral. Algunos incluso han dado continuidad a estos proyectos, utilizándolos como base para sus trabajos de investigación universitaria.

Estos productos/logros, han aportado significativamente al desarrollo institucional, debido a que han contribuido a mejorar algunas de las problemáticas o necesidades de la escuela y han mejorado los ambientes de aprendizaje: colaboración, trabajo en equipo e inclusión. Ya que muchas de las iniciativas han estado orientadas a la conservación del medio ambiente, separación de residuos en la IE, control del ruido, aprovechamiento de los residuos orgánicos, cuidado del agua, la elaboración de productos de amigables con el medio ambiente, el control de plagas, etc.

Otras han estado relacionadas con el diseño de plataformas y recursos digitales, páginas web, blogs, podcast, revistas digitales, audiolibros, imágenes corporativas, interfaces para juegos y aplicaciones, a través de las cuales se han abordado temáticas relacionadas con alfabetización emocional, aprovechamiento del tiempo libre, educación sexual, diversidad e inclusión, biotecnología, etc.

Allí, han surgido aportes importantes como el mapa digital de la institución, la organización de la patrulla escolar, señalización, entre otros. La producción de ideas y acciones para la transformación y mejoramiento de los procesos, se da de manera continua, a la vez que se ha creado conexión con los proyectos transversales institucionales que ya se venían ejecutando (como el PRAE, el proyecto de Bilingüismo, el proyecto de Comunicaciones, entre otros) y se han empezado a configurar comunidades de aprendizaje entre docentes.

Este proyecto no solo busca educar, sino que transforma y prepara a la comunidad educativa para que navegue en la complejidad del mundo actual.

El futuro de la educación

La voz de los territorios toma vida en las mesas de trabajo que se tendrán en gran parte de la agenda del Foro a través de seis ejes o líneas temáticas a tratar: atención de los tres grados de preescolar, tránsito de la educación básica a la media y superior; alfabetización y educación de jóvenes y adultos; jornada escolar y transformación pedagógica para una educación integral con Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y Proyectos Educativos Comunitarios (PEC); condiciones para la garantía del derecho a la educación (gratuidad, transporte, alimentación, infraestructura y dotación y perspectivas y; ofertas para la educación superior.

El objetivo es definir estrategias que garanticen una formación integral para niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.

El Gobierno del Cambio, a través del Ministerio de Educación, reafirma su compromiso con una verdadera revolución, que no solo transforme las aulas, sino que también impacte la vida de todos los colombianos. El Foro Nacional de Educación 2024 es ejemplo del esfuerzo continuo por construir un sistema educativo inclusivo, equitativo y de calidad, que responda a las necesidades de cada territorio y que permita a los ciudadanos, especialmente a los niño y jóvenes, acceder a nuevas oportunidades para su desarrollo.

Consulte el micrositio del Foro haciendo clic en este enlace

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