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Actualizado: 23 de octubre de 2024

Durante el panel del BID, líderes educativos compartieron experiencias exitosas, destacando cómo la educación no solo impulsa la preservación de la biodiversidad, sino también empodera a estudiantes, familias y comunidades para asumir la acción climática desde la base territorial.

Cali (Valle del Cauca), 24 de octubre de 2024. En el marco de la COP16, durante el panel "El Poder de la Educación: Protegiendo la Biodiversidad a través de la Ciudadanía Verde", el ministro de Educación de Colombia, Daniel Rojas, anunció que el Gobierno Nacional ya llevó proyectos de educación ambiental a 629 colegios del país, que buscan fortalecer la relación entre la educación, la acción climática y el desarrollo territorial.

El ministro subrayó que los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) son fundamentales para impulsar una ciudadanía ambientalmente consciente, capaz de liderar procesos de transformación cultural en el país. Actualmente, las 629 instituciones educativas colombianas que implementan estos proyectos benefician a más de 250.000 estudiantes que participan activamente en acciones locales por la sostenibilidad y la conservación del medio ambiente.

"Nuestra política educativa debe ir más allá de lo científico. La territorialización de la educación ambiental permitirá que estudiantes se conviertan en líderes ambientales, asumiendo acciones concretas en su entorno", dijo el ministro.

Casos inspiradores: los niños como agentes del cambio

Un ejemplo destacado fue el de la Institución Educativa La Julia, Uribe - Meta, ubicada en una zona estratégica entre los Andes, los Llanos Orientales y la Amazonía. Allí, los estudiantes investigan sobre los "ríos voladores", un fenómeno hidrológico clave para la conservación del ciclo del agua.

"Es inspirador ver cómo niños y niñas de La Julia, en un territorio anteriormente afectado por el conflicto, están tomando la iniciativa para educar a turistas y a sus propias familias sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y planificar el territorio de manera sostenible", señaló Rojas.

El panel concluyó con un llamado a integrar la educación ambiental con herramientas tecnológicas y éticas, como la inteligencia artificial, orientadas a la acción climática. De igual manera, se destacó la necesidad de establecer un diálogo planetario, donde estudiantes de la región puedan conectarse con sus pares en otros lugares del mundo para intercambiar conocimientos sobre cómo enfrentar el cambio climático.

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