Desde la Primera Infancia hasta la Educación Superior

Desde la Primera Infancia hasta la Educación Superior

Actualizado: 25 de agosto de 2025

inicio acordeón

¡En la historia del país, el Gobierno del Cambio destinó la mayor inversión en educación!

El presupuesto más alto de la historia, de 64,7 billones en 2022 a 79,2 billones en 2025 en cifras constantes.
Las Instituciones de Educación Superior públicas aumentaron significativamente los recursos para el funcionamiento, pasando de $9 billones en 2022 a 11,9 billones en 2025. Un aumento real del 32%.

Formación Integral

El Gobierno del Cambio se comprometió a que 5.000 establecimientos educativos del país implementaran procesos de formación integral con el objetivo de formar mejores ciudadanos desde la primera infancia y en todo el curso de la vida, a través de la transformación curricular y el fortalecimiento pedagógico, integrando el arte, la cultura, el deporte, la actividad física, la ciencia, el pensamiento histórico, la tecnología, la innovación y la estrategia de educación CRESE (educación ciudadana para la reconciliación, antirracista, socioemocional y para el cambio climático).

A corte del 30 de junio de 2025, 4.744 Establecimientos Educativos del territorio avanzaron en la Formación Integral, a través del fortalecimiento y la transformación curricular y prácticas pedagógica; lo que corresponde un cumplimiento del 94,8% de lo planeado.

4.744 EE avanzan en la Formación Integral durante el cuatrienio.
95.975 docentes acompañados por el equipo de Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral PTAFI 3.0 a corte de junio de 2025.
9.289 directivos docentes acompañados por el equipo de PTAFI.
4.508 establecimientos educativos con Planes de Formación Integral.
701.978 niños, niñas adolescentes y jóvenes con Formación integral durante el cuatrienio.
5966 docentes tutores nombrados de 6277 viabilizados a corte de junio.
1965 practicantes en 26 departamentos apoyando la implementación de las estrategias de formación integral
39.043 estudiantes de grado 1ro a 5to que son beneficiados con el Programa de practicantes en zonas rurales del país.
383 docentes de arte nombrados a corte de junio de 1153 viabilizados.
Articulación intersectorial para la formulación e implementación de Centros de Interés en Arte, Deporte, Ciencia y otros.

Fortalecimiento a preescolar, básica y media ¡El presupuesto más alto para la educación pública llegó a las regiones!

Durante el Gobierno del Cambio, la educación preescolar, básica y media ha sido una prioridad real. El Sistema General de Participaciones (SGP), que financia la educación pública en los territorios, pasó de $45,3 billones en 2022 a $63,1 billones en 2025. Es decir, un aumento de $17,8 billones que hoy se traduce en más docentes, más orientadores escolares, y más oportunidades para niñas, niños y jóvenes en las zonas más necesitadas del país.

Poder Pedagógico Popular

En 2024 se rediseñó completamente la evaluación para el ascenso y reubicación salarial de los docentes. Esta vez, la prueba no solo midió conocimientos teóricos, sino que puso en el centro el arraigo territorial, la experiencia acumulada y los desafíos de enseñar en contextos difíciles, como la ruralidad o las zonas afectadas por el conflicto.

Gracias a este nuevo enfoque, más de 80 mil maestros y maestras lograron ascender o mejorar su salario, lo que representa una inversión histórica de $2,1 billones del Sistema General de Participaciones. De los más de 103 mil educadores que se presentaron, el 75% aprobó, mostrando que, cuando se confía en el maestro y se le reconoce con justicia, el país entero gana.

Otras acciones

5.838 educadores con créditos educativos condonables para cursar programas de formación inicial (licenciaturas = 91) financiados en el 100% del costo de matrícula, y formación avanzada (5747 beneficiarios: especialización = 140; maestrías = 5.551 y doctorados = 56), cofinanciados en un 70% u 85% del valor de la matrícula.
5 convocatorias.
Memorando de entendimiento con ASCOFADE y 120 IES para consolidar las características de la oferta de formación.
Flexibilización de programas por unidades de aprendizaje y reconocimiento de saberes. Organización de la oferta de formación por 6 macro territorios.

Nuevas plazas docentes: viabilizados14.387 nuevos cargos en 2025

SIMES (Sistemas Integrados de Educación Media y Superior) Territorios de paz, hoy con grados 10° y 11°

Gracias al programa SIMES, el Gobierno del Cambio amplió el acceso a los grados 10° y 11° en territorios que habían sido golpeados por la guerra y el abandono estatal. Por primera vez, muchos jóvenes de estas zonas pueden terminar su bachillerato y empezar a soñar con ir a la universidad.

Entre 2024 y 2025:

Se abrieron 271 nuevos grados de media en colegios de zonas rurales y dispersas.
Se crearon 545 nuevos cargos docentes, de los cuales 476 ya fueron nombrados en 131 colegios.
Más de 5.400 estudiantes nuevos se matricularon gracias al trabajo de búsqueda activa.
A corte de mayo, 2.250 jóvenes ya están cursando educación media (1.403 en grado 10° y 847 en grado 11°).
Se viabilizaron técnica y financieramente 140 nuevos cargos docentes para 2025 de los 6 territorios SIMES de la Fase 2: Amazonas, Cañón del Micay, Llanos del Yarí, Vichada, Vaupés y La Mojana.
978 sedes de Educación Media están recibiendo acompañamiento pedagógico en procesos de resignificación curricular en los 14 SIMES fase 1.
3,684 docentes de Educación Media han recibido formación para el fortalecimiento de capacidades en el desarrollo de Proyectos Pedagógicos Productivos y herramientas de Orientación socio ocupacional.
49,661 estudiantes han sido beneficiados de procesos de formación para el fortalecimiento de sus trayectorias vitales en temas como reconocimiento, autorreconocimiento y toma de decisiones.

Infraestructura educativa en preescolar, básica y media para la paz y la vida

En el Gobierno del Cambio se han construido y/o mejorado a 30 de junio, 8.755 ambientes educativos en los 32 departamentos del país en zonas urbanas y rurales, beneficiando a 435.171 estudiantes y dando como resultado un porcentaje de avance en el cuatrienio de 45%.

Adicionalmente, se han dotado para infraestructura escolar 14.222 ambientes educativos a nivel nacional en zonas urbanas y rurales en mobiliario escolar, dotación de menaje y cocinas, beneficiando a 971.703 estudiantes y dando como resultado un porcentaje de avance en el cuatrienio de 79,01%.

Programa de Alimentación Escolar (PAE)

Inversión: de $1,93 billones (2020) a $2,47 billones (2025). Aumento del 28% real.

Cobertura pasó de 73,9% (2020) a 80,3% (2024). 2,5 millones de canastas alimentarias durante recesos escolares (2022-2025)

Reducción del 24% en comida industrializada.
Aumento del 21% en comida preparada en sitio.
Duplicada la entrega de comida caliente transportada.
Resolución 051 de 2025: El PAE ahora podrá ser operado por las comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras, lo que contribuirá al fortalecimiento de su cultura y gastronomía tradicional.
Organizaciones comunales ya operan el PAE en departamentos como Cundinamarca, Huila y Nariño.

Reducción de la Tasa de Deserción Escolar - Metodología de Calculo Intra Anual

El comportamiento de la Tasa de Deserción Escolar Intra anual muestra un descenso importante luego de la pandemia, así: 2022 = 4.37%; 2023 = 3.93% y 2024 = 3.63%, indicador que, si bien no está todavía al nivel estimado en el Plan Nacional de Desarrollo, que para el 2024 era del 3,1%, si se encuentra en la tendencia definida por el gobierno actual.

En este propósito, la Subdirección de Permanencia brinda asistencia técnica a todas las Entidades Territoriales Certificadas para que incluyan en el Plan Anual de Permanencia la implementación de Estrategias de búsqueda activa, transporte escolar, residencias escolares y acciones para la gestión integral del riesgo escolar y la atención de poblaciones vulnerables, población adulta y adulta mayor o que se encuentran ubicadas en zonas rurales y rurales dispersas. En el año 2024 se brindaron 636 asistencias técnicas y en el 2025 se han efectuado 96 sesiones de asistencia.

Gestión Integral del Riesgo Escolar (GIRE)

El 01 de abril de 2025 se publicó la Resolución No.6519 por la cual se adopta el documento técnico con los lineamientos generales de la Política Pública de Gestión Integral del Riesgo Escolar y Educación en Emergencias, cuyo objetivo es "Proteger durante toda la trayectoria educativa, el derecho a la educación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos y salvaguardar su vida e integridad, junto con la de los docentes, directivos docentes y personal administrativo, frente a los riesgos derivados de los fenómenos amenazantes de origen natural, socio natural y antrópico no intencionado así como también de aquellos que son resultado de los fenómenos sociales, en particular aquellos que se encuentran asociados con conflicto armado interno, fortaleciendo el conocimiento, la reducción del riesgo, así como el manejo de desastres y la vulneración de derechos en entornos escolares".

Esta política enfoca su acción en dos tipos de riesgos: el primero se refiere al riesgo de desastres derivados de los fenómenos naturales, socio naturales y antrópicos no intencionados, para lo cual se toma como referencia la categorización contemplada en la Ley 1523 de 2012. El segundo es el riesgo derivado del conflicto armado, para lo cual se toma como referencia la Resolución 1612 de 2005 del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas. Estos lineamientos recogen las orientaciones que había proferido previamente el Ministerio de Educación a través de las Directivas Ministeriales 12 de 2009 y 16 del 2011, así como la Circular 19 de julio de 2022.

Alfabetización de adultos y adultos mayores

El 02 de abril de 2025 se publicó la Circular 018 del Ministerio de Educación Nacional mediante la cual se dan a conocer a las Entidades Territoriales Certificadas (ETC) las nuevas oportunidades para que jóvenes, adultos y adultos mayores se puedan vincular a procesos de alfabetización, valorando la riqueza oral y los saberes propios y de su territorio, así como los diversos lenguajes de expresión dentro de los cuales está la lectura y escritura. Es así como las ETC pueden implementar estrategias de alfabetización como:

Alfabetización a través de procesos de educación informal.
Alfabetización con el Ciclo Lectivo Especial Integrado 1 (CLEI-1) de la educación de adultos para personas con edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educación por niveles y grados del servicio público educativo, que deseen suplir y completar su formación o validar sus estudios.

La implementación de la estrategia de alfabetización en el marco de la educación informal se podrá realizar a través de la coordinación con programas como el Servicio Social Obligatorio, el Servicio Social para la Paz, el Servicio Social y Comunitario de los estudiantes normalistas y las Prácticas Docentes de estudiantes de Licenciaturas en las Instituciones de Educación Superior públicas y privadas con capacidad y reconocimiento en la zona de influencia de la ETC. Por su parte, la estrategia de alfabetización estructurada a través del Ciclo Lectivo Especial Integrado 1, así como los demás Ciclos del 2 al 6 en educación para adultos, podrán ser financiados por las ETC a través de recursos del Sistema General de Participaciones.

Atención de población víctima y población desplazada

De acuerdo con el último cruce de datos efectuado al corte de mayo de 2025 por la Oficina Asesora de Planeación y Finanzas (OAPF), entre el Registro Único de Víctimas (RUV) de la Unidad de Atención y Reparación Integral de Víctimas (UARIV) y el Sistema de Matrícula Estudiantil (SIMAT) del Ministerio de Educación Nacional, la atención de la población víctima del conflicto armado en edad escolar entre los 5 y 17 años se ha incrementado considerablemente, pasando del 90,18% en el año 2021 al 95,22% en mayo del 2025. Por su parte, la atención de población desplazada en edad escolar es del 95,57% en mayo del 2025.

¡Un modelo más eficiente para el acceso a la Educación Superior como Derecho!

Entre 2023 y diciembre de 2024, se incorporaron 190,504 estudiantes nuevos al sistema de educación superior en Colombia.
La meta para 2025 son 150 mil adicionales y las proyecciones son positivas para cumplir dicha meta.
La tasa de tránsito inmediato, es decir, el paso directo de los jóvenes del colegio a la educación superior ha registrado un avance significativo, pasando de 39,1% en 2022 a 45,6% en 2024.
Con un presupuesto de 1,7 billones en 2022 se subsidiaron 15.306 usuarios crediticios.
Entre 2023 y 2025 se han asignado cerca de 3 billones a la base presupuestal a las instituciones de educación superior públicas.

¡Mejor estudiar Gratis!

Como resultado de la política de gratuidad, la cobertura de matrícula gratuita llegó al 94%, pasando de 597.000 estudiantes en 2022 a 902.000 en el primer semestre de 2025.
En junio de 2025, el presidente de la República ordenó trasladar $2,14 billones de inversión a funcionamiento en la política de gratuidad. Este cambio garantiza que ahora hagan parte de la base presupuestal, la cual crece año tras año al menos con el IPC, fortaleciendo así la sostenibilidad de la educación superior pública.

¡Cambio de Modelo en la Educación Superior!

Durante años, la educación superior fue transformada en negocio. Se le dijo a la juventud que, si querían estudiar debían endeudarse, competir y adaptarse al mercado. Hoy, con el cambio de modelo, reivindicamos la educación como Derecho y no como servicio. Ahora financiamos la educación desde la oferta, no desde la demanda; invertimos en las universidades públicas, dejamos capacidades instaladas, garantizamos la gratuidad en la matricula, nos preocupamos por el bienestar y la salud mental. Estamos logrando llegar a las regiones más olvidadas del país.

¡Llegamos a las regiones más olvidadas con "Universidad en tu Colegio"!

El Gobierno del Cambio está llevando la educación superior a donde históricamente no llegaba: a los colegios públicos de nuestras regiones, conectando el bachillerato con programas universitarios sin que los jóvenes tengan que abandonar su tierra.

Esta estrategia, articulada desde los grados 10° y 11°, busca romper el cerco de la exclusión geográfica. No es justo que solo quien puede desplazarse de ciudad acceda a la universidad.
Con los recursos adicionales en 2025, se está consolidando la nueva oferta educativa 2023-2025 en 500 colegios de 200 municipios, donde se construyen hoy los sueños de miles de jóvenes colombianos.
Serán 250 programas académicos en alianza con 52 universidades públicas del país, beneficiando a más de 33.800 jóvenes en tres años. Donde antes había abandono, hoy florece la esperanza.

¡Transformamos el abandono en inversión real!

127 proyectos financiados y priorizados de espacios educativos.
Colombia ha iniciado un programa histórico de inversión en infraestructura educativa superior con un presupuesto total de 1.47 billones de pesos, distribuido entre las vigencias 2023, 2024 y 2025. Este representa la primera vez en la historia del país que se incorpora un presupuesto específico para infraestructura educativa, priorizando especialmente los territorios olvidados.
Inversión total

1. Pacífica: 38 proyectos

(317 mil millones)

2. Amazonía: 6 proyectos

(22 mil millones)

3. Orinoquía: 3 proyectos

(67 mil millones)

4. Andina: 49 proyectos

(663 mil millones)

5. Caribe: 31 proyectos

(411 mil millones)

Estado de avance:

Terminados y entregados: 12