El próximo jueves 16 y viernes 17 de marzo se realizará en la universidad del Magdalena, Santa Marta, el encuentro nacional de universidades públicas y privadas del Caribe colombiano y del país, con universidades nacionales que han sido acreditadas por alta calidad.

Fomentar el intercambio de experiencias exitosas en los procesos de acreditación de educación superior, conocer estrategias de auto evaluación y acreditación de las universidades ya acreditadas, reflexionar sobre la importancia de la calidad de la educación superior y su importancia en el desarrollo del país y analizar el papel del Estado en el fomento de la calidad de la educación superior son los propósitos específicos de este encuentro.

El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Colombia tiene como obejtivo propiciar un mejoramiento continúo de la calidad de la educación superior en el país. Está compuesto por las Instituciones de Educación Superior y sus Programas Académicos, el Consejo Nacional de Acreditación, CNA , el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES y la Comisión Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, CONACES.

En 2005 el Consejo Nacional de Acreditación, CNA, cumplió 10 años. Durante este tiempo ha recomendado la acreditación de 10 Instituciones de Educación Superior (IES), y de 367 programas académicos, consolidando así un "modelo de acreditación" que es ejemplo internacional.

El modelo de acreditación diseñado por al CNA contempla un gran número de indicadores que deben asegurar la alta calidad, tanto de instituciones como de programas académicos. En este último caso, se tienen en cuenta elementos tales como: los contenidos curriculares, la idoneidad de los docentes y su carga horaria, los recursos financieros y físicos (laboratorios, instalaciones) y que el desarrollo de las clases concuerde con lo planteado en la oferta al público estudiantil.

Las actuales dinámicas y tendencias del desarrollo exigen a las organizaciones del mundo eficacia y competitividad, lo que a su vez plantea a la educación, el reto de asumir procesos de formación de alta calidad para favorecer el desarrollo de competencias básicas, personales y profesionales a quienes acceden al sistema educativo.

En este contexto, el país ha avanzado en los últimos tres años en los procesos de acreditación institucional, lo que significa el posicionamiento de la evaluación de la calidad en las Instituciones de Educación Superior. Esta experiencia ha requerido un examen riguroso y transparente de cada una de las dimensiones y tareas de las universidades y su consecuente rendición de cuentas al Estado y la Sociedad.

Estos procesos están conectados con las tendencias internacionales de reconocimiento de las universidades como factores de desarrollo social, cultural, científico y tecnológico articuladas a las necesidades y problemáticas de los países y de los diferentes campos del saber.

A su vez las comunidades académicas en el mundo están generando información sobre el tema de la calidad, razón por la cual se hace pertinente crear escenarios que permitan el fortalecimiento de estas comunidades y su contribución a la consolidación de una cultura de autoevaluación en las IES.

La Universidad del Magdalena en el marco de los proyectos de autoevaluación y acreditación propicia este espacio de reflexión académica para examinar el tema de la acreditación desde las distintas experiencias de las universidades participantes permitiendo la socialización de rutas, estrategias, modelos, logros, dificultades y lecciones, en la perspectiva de avanzar en el fortalecimiento de la cultura del mejoramiento continuo.

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