Cali
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Jessica Villamil Muñoz

El secretario de Educación de Cali, Mario Hernán Colorado, anunció que en tres años se verán resultados concretos.

Según los resultados de las pruebas de Estado pasadas, Cali aparece con 6 colegios entre los 50 mejores de todo el país...

Eso significa que la educación privada en Cali ha tenido un gran avance en calidad y preparación para las pruebas Icfes, que son diferentes a las de hace cuatro años. Ellos son quienes han tomado la delantera en la preparación, pero también tienen mejores condiciones por su espacio, sus docentes y sus herramientas informáticas.

Usted alguna vez me dijo que los colegios de 'élite' aparecían como los mejores porque enviaban sólo a sus mejores estudiantes, ¿sigue pensando lo mismo?

No. Esa situación se presentó una vez y lo puse en conocimiento del Ministerio de Educación. Ahora a ese mejor colegio le mandé una nota de estilo felicitándolo, pero primero verifiqué que se hubieran presentado todos los estudiantes de once. Estoy seguro de que esta vez no hubo ninguna anomalía. También hay que decir que hay una diferencia grande entre trabajar con diez estudiantes en excelentes instalaciones tecnológicas, a trabajar con 60 estudiantes en el Distrito de Aguablanca, con todas las dificultades.

¿Considera que el Ministerio de Educación fue cómplice de esa anomalía?

Mientras no hicieron normatividad, sí. Pero creo que ahora el Decreto 1290, que hace referencia a sistemas de evaluación, obliga a que todos los estudiantes de último grado se presenten a las pruebas de Estado.

¿En los resultados de esos exámenes se ve reflejada la calidad educativa que recibieron los estudiantes?

No. De qué serviría que un colegio élite tenga los mejores Icfes cuando sus estudiantes no tienen formación integral para hacer parte de esta sociedad y cuando son los que se citan por Internet para atacarse y hasta matarse entre ellos. Que los midan en cuanto contenido y desarrollo de competencias con un factor que sólo es reflejo de lo que está pasando al interior de la institución, es otro cuento.

Pero sigue habiendo una diferencia abismal entre educación oficial y de 'élite' como usted la llama...

Digamos que aunque hay que valorar el esfuerzo de cada una de las instituciones oficiales por mejorar, no podemos funcionar como lo hacen los privados, con esfuerzos aislados, donde los dueños con los altos costos de matrícula invierten en su sistema de calidad colegio por colegio. Hemos preparado una ruta de trabajo todo este año para mejorar la calidad y el que viene empezamos con realidades. Ya no sólo es el discurso, sino ejecuciones de convenios y presupuestos fijados.

¿Y cuál es esa ruta que marcó esta Administración?

El Ministerio de Educación reconoció nuestra planeación, que es para marcar la ruta hacia la calidad. Estamos tratando de superar esos rezagos en acceso, permanencia y condiciones de calidad. Para la permanencia les estamos entregando los desayunos a los niños hasta quinto de primaria en la zona urbana y cubriendo por completo la zona rural. Subimos de $100 millones a $1.700 millones el presupuesto para transporte escolar en zona rural y en la ciudad, a través del MÍO, vamos a movilizar a los alumnos. Además, se inició la construcción de la Ciudadela Educativa, que garantizará la cobertura.

¿En calidad qué?

Para nadie es un secreto que en Cali hace muchos años no se construye un sólo colegio oficial, estamos trabajando en mejoras locativas en 110 instituciones de las 338 sedes educativas, con un presupuesto de $3.500 millones. Tenemos un plan para el 2010 y es mejorar laboratorios de química, biología, matemática y las redes de bibliotecas. En 42 escuelas de sectores vulnerables preparar a los docentes con lectura comprensiva, antes se hacían cursos donde no había coherencia. Con $5.000 millones empezamos con las competencias en diferentes áreas del conocimiento, pero enrutados hacia el tipo de preparación para las pruebas de Estado. Tal vez este año no haya resultados, pero si seguimos trabajando así, en tres años sí se van a ver. La Administración tiene voluntad, pero los docentes de los colegios privados son bilingües, no importa si son de matemáticas o biología...

En lo Estatal no es como cada uno quiera hacerlo mejor, sino como la Ley se lo permite. Y lo que establece cuando hay vacantes es seleccionar a los docentes por concurso de méritos y medir las competencias generales en pedagogía y conocimiento en el área.

Pero hay personas que dictan clases y ni siquiera han terminado sus estudios profesionales...

Cali es una de las ciudades del país que tiene el mejor escalafón y preparación de docentes. Es más, los pocos que no están en esta categoría están en el Programa Maestro con Sentido, donde con universidades se les hacen descuentos para sus preparaciones.

Sí necesitamos el bilingüismo y tecnología y por eso con la Cámara Colombo Americana firmamos un convenio para que 250 docentes de pre escolar y primaria de cinco colegios suban su nivel de inglés, no importa qué área dicten. Y con la Embajada de Francia estamos en acercamientos para que otros cinco colegios tengan la opción de acoger este idioma como bilingüismo. En conectividad se firmó un convenio con Emcali por $500 millones para garantizar Internet en las 338 sedes, incluidas las rurales.

Eso en educación oficial, pero hay una brecha mucho más grande con los colegios privados de sectores vulnerables. ¿De qué manera actúa la Secretaría en esas instituciones?

Hay dos vías. Algunos de ellos están en el banco de oferentes de la educación por cobertura y les hacemos auditorías y planes de mejoramiento. Nos dimos cuenta que tradicionalmente la forma de pagar en estos colegios no era por criterios claros de calidad. Había más de 30 escalas de pago, sin ninguna consideración. Lo que hicimos fue proponer una escala que amarrara la calidad. Pero ese escalafón desapareció este año porque nadie podrá contratar con el Estado si tiene bajas condiciones. Con los otros colegios, aunque no contratamos, si hacemos controles para ver cómo funcionan. Les dejamos planes de manejo, pero hay cosas que por más buenas intenciones que tengamos no podemos superar, entonces lo que haremos es entregar 20.000 cupos en las ciudadelas educativas y el 50% de ellos se entregarán a los niños que estén en esos colegios y el 50% restante serán cupos nuevos porque hay 40.000 niños y por fuera del sistema educativo.

En pocas palabras

"Si un colegio de cobertura es de matrícula autorregulada, tiene pago de primer nivel; si son de efectos medios, tiene pago medio; y si es controlado, tiene un pago bajo".

"Cali tiene docentes con más preparación en licenciaturas y con especializaciones y vamos a mejorar su nivel de inglés". Mario Hernán Colorado, secretario de Educación de Cali.

Algunos anuncios

El Secretario de Educación anunció que la ciudadela Educativa Nuevo Latir está en una fase de pre construcción. Ya está adjudicada, ya se sabe a quién, ya tienen su plan de trabajo y en catorce meses debe estar lista.

También se duplicará la calidad de los colegios por encima del nivel medio. Si el 19% estaba en un nivel alto ahora pasaremos al 38%".

Hay colegios privados de sectores vulnerables que por esfuerzos que hagan no van a lograr mejorar sus condiciones, por las dificultades en el sostenimiento de la matrícula y no van a tener cuándo invertir en calidad.