Luego de dos días de debate y análisis sobre la producción del conocimiento al interior de las Instituciones de Educación Superior; la articulación de los diferentes niveles del sistema universitario; las implicaciones de la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación; y la formación de recurso humano calificado, el Foro Internacional de Investigación "Investigar para innovar", organizado por el Ministerio de Educación Nacional, dejó importantes conclusiones a los más de 1.000 asistentes al Centro de Convenciones Gonzalo Jiménez de Quesada.

Durante el cierre del evento, la Directora de Fomento de la Educación Superior del Ministerio de Educación, María Victoria Angulo, señaló que medidas, como la nueva Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación, y documentos, como "Colombia construye, siembra futuro" y el Conpes 3589, prueban que en Colombia sí se está trabajando por la competitividad en temas de desarrollo de investigación.

Igualmente, la funcionaria aseguró que uno de los retos más grandes, por el que se trabajará en los próximos años, será el del rol de los estudiantes y los docentes en la producción de investigación.

También destacó la importancia de reevaluar las actuales fuentes de financiación, así como implementar nuevas herramientas para la consecución de recursos que permitan que cada día se formen más colombianos con capacidades investigativas de calidad. Sólo así, Colombia podrá posicionarse en el contexto internacional como un actor relevante y gran generador de conocimiento.

El sistema mexicano o brasilero, apuntó Angulo, demuestra que con la cooperación de varios actores en torno al desarrollo, se impulsa a las economías hacia mejores resultados.

La apuesta para los próximos años, será entonces, ampliar el número de programas de doctorado y posgrado, siempre velando por ofrecer educación de la mejor calidad. Así mismo, modelos educativos como los expuestos por Dinamarca o Alemania, también sirven de ejemplo para que Colombia analice el trabajo para crear universidades o centros de investigación de punta y ha servido para fortalecer la capacidad de producción ciéntífica, destacó la doctora Ángulo en su intervención.

De otro lado, el Coordinador del Consejo Nacional de Acreditación -CNA-, Fernando Chaparro, destacó las estrategias que se han implementado en países como México y Brasil en el desarrollo y producción científica, gracias a un modelo de educación donde se integran Gobierno, sector productivo y universidades. "Ejemplos como los de estos dos países, nos hacen ver el gran desafío que tenemos en Colombia", dijo el funcionario.

Para Colombia, asegura Chaparro, es importante pensar en la viabilidad de encontrar nuevas formas que aseguren el mejoramiento del sistema educativo para jalonar el proceso de cambio hacia la innovación, tales como los sistemas de regalías. Igualmente, destacó que las universidades deben competir y ofrecer una mejor calidad en sus programas para así acceder a otro tipo de recursos que no sean los propios. Otro aspecto que destacó fue el de la necesidad de que Colombia sea cuna de recurso humano altamente capacitado para la investigación y la generación de conocimiento.

La diversificación de las universidades, modelo que también ha dado buenos resultados en otras naciones, se plantea como una alternativa para el progreso. Así, se puso sobre la mesa la posibilidad de crear distintos tipos de universidades, colaborativas entre sí, que promuevan el desarrollo de mejores profesionales y de docentes más calificados, que generen más y mejores propuestas investigativas.

Por su parte, el director del Departamento Nacional de Planeación (DNP), Esteban Piedrahita, manifestó que el Conpes 3589 sobre la Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación se apoyó en que la ciencia es una disciplina que tiene una visión de largo plazo y una manera diferente de entender la realidad, lo que hace que le competa a todos los diferentes actores de la sociedad. Piedrahita agregó que algunos de los retos que este Conpes enfrenta son lograr una mayor articulación entre investigadores nacionales y extranjeros y utilizar las redes de investigación como una herramienta fundamental para fortalecer los procesos de formación a un bajo costo.

Finalmente, para el director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación -Colciencias-, Juan Francisco Miranda, el Foro Internacional de Investigación: "Investigar para innovar" dejó enseñanzas importantes, como la necesidad de aprender a trabajar en red, aliándose con los centros de investigación y las instituciones de educación superior, para poder "producir científicamente, competir y generar impacto".

"Países como EE. UU. y China han tomado la decisión política de apoyar la ciencia, y naciones como Irlanda están usando conocimiento para transformar su país. Considero que Colombia está en esa fase, por eso es momento de hacer más profundas las decisiones de política y las decisiones solidarias para impulsar, entre otros, el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación", concluyó.