Vinculación de la sociedad civil a la educación: un reto, fue el tema de discusión entre Judith Pinedo, alcaldesa de Cartagena; José Leonidas Soto, gobernador del Vaupés; Leonel Narváez, Presidente de la Junta Directiva de la Fundación para la Reconciliación; María Mercedes Liévano, directora de Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional; e Isabel Segovia Ospina, Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media, quienes se reunieron en torno al papel de la sociedad en los procesos educativos.

La jornada inició con la intervención de Judith Pinedo, quien presentó los resultados en materia de inclusión, cobertura y políticas que han permitido aumentar el número de estudiantes de los diferentes sectores de Cartagena que ingresan a las aulas, así como aquellos que culminan satisfactoriamente sus estudios universitarios y obtienen su título profesional. La alcaldesa de este Distrito Turístico expresó que "hay que invertir en el estudiante y no en la burocracia" y que para ello la ciudad ha hecho grandes esfuerzos para disminuir la desigualdad. También insistió en la necesidad de promover la práctica en todos los niveles de formación, porque "no es posible que en nuestros tiempos los estudiantes aprendan acuicultura con peces de muchos colores pintados en un libro".

Aprovechar la autonomía de los pueblos indígenas, fue la temática desarrollada por José Leonidas Soto, gobernador del Vaupés, quien habló de los proyectos etnoeducativos que se han desarrollado en el departamento. Estos proyectos buscan un reconocimiento de las realidades de las comunidades, basados en la conservación de las costumbres y el cuidado del medio ambiente. "Hemos implementado proyectos con base en mesas de concertación anuales y talleres para la formulación de las propuestas y la evaluación, que han permitido mayor pertinencia y cobertura", señaló el Gobernador, al tiempo que destacó que el empoderamiento de la comunidad es otro factor importante y forma parte activa en el desarrollo de la educación.

Por su parte, Leonel Narváez, presidente de la Junta Directiva de la Fundación para la Reconciliación, habló de los modelos educativos, los cuales deben fortalecer la ´triangulación´ entre la escuela, la familia y la comunidad. "La escuela no es el único centro de enseñanza, los modelos se crean también desde la televisión, el centro comercial, los amigos y muchos otros actores". El sacerdote se refirió también a la ´Pedagogía del cuidado y la reconciliación´, que se basa en pasar de una educación para el conocimiento a una para el reconocimiento, desde donde nacen las competencias ciudadanas. "Nuestros niños necesitan un aprendizaje socioemocional, para adquirir habilidades. Nosotros no les enseñamos cómo controlar sus emociones o cómo tomar sus decisiones. La educación requiere que se le haga un "asalto" al currículo, para que las asignaturas se enseñen con un lenguaje distinto", concluyó el panelista.

María Mercedes Liévano, directora de Primera Infancia del Ministerio de Educación Nacional, habló de la importancia de la sociedad civil en el aporte a las políticas públicas. La atención a la primera infancia, por ejemplo, ha desarrollado instancias interinstitucionales y sociales con el apoyo de gobiernos locales, instituciones y sociedad civil. "Los retos desde el enfoque de atención integral son fortalecer las metodologías que permitan consolidar la participación activa y la posibilidad de identificar socios estratégicos que apoyen los programas, así como el enlace con los medios de comunicación para mantener un mayor vínculo con la sociedad civil". La experta finalizó haciendo un llamado a la sociedad civil porque "es ella la directamente poseedora y conocedora de las necesidades de la población y la demandante de las prioridades educativas de la misma".

Para una educación pertinente y de calidad

Al cierre de este panel, Isabel Segovia Ospina, Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media, presentó sus conclusiones de acuerdo con cada una de las exposiciones y resaltó el trabajo que adelanta la alcaldía de Cartagena como un ejemplo de priorización en el sector. "Cuando los gobiernos locales, departamentales o municipales aportan con gestión y recursos hay una convergencia de otros actores de la sociedad civil y del gobierno nacional para un mejoramiento en el sector educativo".

Sobre los procesos implementados en el departamento del Vaupés, destacó los trabajos que se han hecho en el tema de desarrollo etnoeducativo, teniendo en cuenta que es una zona con una población muy importante que logra acceder a la educación, gracias a los proyectos de inclusión en cada una de sus poblaciones.

La Viceministra también se refirió al tema expuesto por el sacerdote Leonel Narváez y coincidió con él en afirmar que es importante ser reconocido en el sistema. "En el cuidado y la reconciliación está el principio de las temáticas de las competencias ciudadanas y esto se debe dar en todos los niveles de la educación". Finalmente, Segovia Ospina habló de la participación de todos los esfuerzos locales con la sociedad civil, que dio la posibilidad no solo de crear la Política de Primera Infancia, sino de lograr ejecutarla de manera efectiva. "Con la concurrencia de todos nuestros esfuerzos se logra materializar una educación de calidad y pertinencia para todos los colombianos".