El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) está trabajando en la estructuración de un sistema de indicadores regionales que permita hacer un seguimiento al acceso y calidad de la educación, particularmente en dos grupos: niños de 0 a 3 años y de 4 a 6 años. Así lo reveló Marcelo Cabrol, jefe de la División de Educación del organismo, quien explicó que esta iniciativa surgió por solicitud de Ecuador, Argentina, Nicaragua, Paraguay, Perú y Uruguay. Este anuncio lo hizo durante la conferencia Desafíos para las políticas públicas de primera infancia en América Latina, en el primer día del `Foro Mundial de la Primera Infancia´.

"Este sistema de indicadores tendrá énfasis en procesos y no solo en resultados, pues uno de los desafíos más grandes es entender que la acción a la primera infancia es una etapa que requiere seguimiento integral. Es importante también que esta herramienta verifique tanto la calidad como el acceso, que tenga indicadores que permitan hacer una medición a corto plazo, que sea robusto, más no complejo", aseguró en entrevista con el Centro Virtual de Noticias (CVN) del Ministerio de Educación Nacional.

Cabrol agregó que para el 2010 se buscará que este sistema sea utilizado por 16 países de América Latina y para el 2012 se generaría un debate en torno a cómo debería ser aprovechado, mejorado o utilizado.

En este sentido, destacó el caso de Chile que ya cuenta con un sistema de este estilo, que evalúa a niños de 5 y 6 años, así como estudiantes de primero de primaria.

El funcionario del BID precisó que este sistema tiene un componente fuerte en la adquisición de conocimientos en áreas como matemáticas, inglés y español, pero a su vez incluye indicadores de observación para revisar la integración social del niño a las aulas.

Cabrol reveló, a su vez, que la región requiere de una inversión de 14.000 millones de dólares anuales para brindar acceso a una educación de calidad a los niños y niñas, el equivalente a un tercio de lo que se gasta en defensa.