La directiva de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali, María del Carmen Anacona, compartió en el espacio de los afiches de experiencias, durante el Foro Educativo Nacional de los Aprendizajes en el aula, una experiencia significativa de evaluación de docentes en formación, la cual quiere mejorar el aprendizaje de los maestros, desde los grados 10, 11 y el ciclo complementario, en el caso de los normalistas, formando a los docentes como evaluadores y en donde el error se asume como un punto de partida y no como un punto de llegada.

La idea de la propuesta, "La evaluación un proceso para mejorar el aprendizaje y construir una relación de afecto", es que los mismos estudiantes reconozcan los logros que han alcanzado. Es integrarlos al proceso de aprendizaje y evaluación "y si estos no han alcanzado un logro, estos se retoman para su clarificación" expresa la profesora Anacona.

Dentro de las metas alcanzadas por esta estrategia se ha conseguido que los estudiantes venzan el temor a la evaluación, se interesen por alcanzar sus logros sin que los docentes los presionen y sin tener que realizar actividades de recuperación. También se ha conseguido trabajar en el contexto de los planes del aula por proyectos para que los estudiantes reconozcan de qué manera se evidencian los indicadores de logros y cuáles competencias deben desarrollar, para que de esta forma ellos sepan sobre qué se les evalúa.

La experiencia de la Escuela Normal Superior Farallones de Cali cumple 15 años y ahora tiene una unidad que integra a nueve docentes que desarrollan esta iniciativa.

El proyecto de evaluación de docentes, empieza a institucionalizarse y a compartirse con otras instituciones y ya no solo a nivel de educación media, sino también de educación superior y de básica.

Con esta propuesta "uno como maestro evalúa a otro sin sentirse mal y sin hacer sentir mal al otro" puntualiza Anacona.