"La Evaluación Integral mediante una experiencia orgánica" es el trabajo que viene desarrollando el Colegio Colombo Francés, de Medellín, y en donde la familia es protagonista de los aprendizajes y el desarrollo de las competencias de los estudiantes de esta Institución. Una dinámica educativa que gira en torno a la motivación.

Este proyecto, presentado a través de video foro, en el Foro Educativo Nacional "Evaluar es Valorar" tiene como norte generar la autonomía en los estudiantes, un trabajo que viene solidificado con el constante seguimiento del docente, quien conoce el estado de los aprendizajes del alumno, dialoga con él y elabora un plan de mejoramiento a partir de la confrontación de los saberes y dificultades en el aula de clase. Se evalúa no lo enseñado, sino lo aprendido.

Los padres de familia son parte fundamental de este proceso. Se les hace entrega de informes, que denominan corte reflexivo individual y corte grupal del estudiante; se habla con estos acudientes del estado de los progresos y las áreas a enriquecer. El diálogo con el estudiante determina su gusto y fija, con la familia, las estrategias a enriquecer, especialmente en su base social (lo que los estudiantes saben hacer): un aprendizaje fijado en el gusto por aprender.

La experiencia fue comentada por Margarita Rosa Poggi, quién destaco la innovación de esta evaluación, especialmente en una serie de actividades que por naturaleza requieren de una considerable complejidad para saberse llevar a cabo. "Hay una pedagogía sobre el proyecto donde la evaluación alimenta el modelo que se propone", puntualizó la experta argentina.

El proyecto, señaló Poggi, resalta la consolidación del tiempo (de todo el proceso en que se ha desarrollado y de los tiempos del estudiante en la institución). Así, los acuerdos con la familia, son esenciales, y, de hecho, es en el mismo hogar donde se fijan buena parte de las actividades a realizar.