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Los resultados satisfactorios que ha alcanzado Colombia en educación superior fueron reconocidos por la comunidad internacional al escoger al país como sede de la Conferencia Regional de Educación Superior del presente año, que se llevará a cabo en Cartagena entre el 4 y el 6 de junio.
Esta Conferencia es la reunión preparatoria de la región de América Latina y El Caribe con el fin de unificar una posición de región para llevar a discusión a la Conferencia Mundial de Educación Superior a realizarse en París en 2009.
¿Por qué Colombia fue escogida como sede de la CRES 2008?
Con la reestructuración del Ministerio de Educación Nacional en 2003, se avanzó hacia un sistema articulado desde la educación inicial a la educación superior. Con el Ministerio como líder de la política educativa en todos los niveles la educación superior ganó en organización y visión estratégica, pues diferentes instituciones y entidades se integraron para pensar en conjunto el tema en el país.
La articulación de procesos y eficiencia en la gestión en trámites y procedimientos, han convertido al sector educativo en ejemplo en la región para el cumplimiento de objetivos fundamentales en materia de educación como el incremento de la cobertura y el mejoramiento de la calidad y la pertinencia.
Colombia trabaja actualmente en un sistema de educación coherente y articulado a través de una política de fomento que jalone los niveles que preceden el de educación superior y propicie el ingreso y permanencia de los estudiantes en este nivel.
Los esfuerzos del Gobierno Colombiano por mejorar la calidad de la educación responden a las necesidades del país en su proceso de desarrollo para contar con una oferta de programas pertinentes de formación avanzada e investigación y garantizan una mejor integración de sus egresados de educación superior con las exigencias de la región.
Logros Destacados:
Colombia presenta un incremento en sus índices de cobertura. En 2002 la tasa de cobertura en educación superior era del 20%; a 2006 llegó al 30.7% y para 2007 fue de 31.8%, alcanzando el promedio de la región. La meta que se ha propuesto el país es llegar a un 34.7% en 2010 (estos datos corresponden a los resultados del censo 2005, pregrado). La participación de la matrícula total en educación superior por departamento aumentó en 7.1% durante el periodo comprendido entre 2002 y 2007, al pasar de 28.8% a 35.9%, respectivamente.
El incremento en cobertura es el resultado de estrategias y políticas que están fomentando la desconcentración de la oferta y el acceso de poblaciones marginadas social o geográficamente. Una de estas estrategias son los Centros Regionales de Educación Superior (CERES), creados para desconcentrar la oferta y ampliar la cobertura e diferentes poblaciones del país de acuerdo con la vocación productiva de cada zona. A través de estos centros las instituciones de educación superior existentes en el país están llegando con programas de pregrado y postgrado a 423 municipios de 31 departamentos.
Mientras en 1998 apenas el 21% de los estudiantes nuevos que se matriculaban en programas de pregrado de educación superior (matriculados en programas de formación universitaria, técnica y tecnológica) pertenecían a familias con ingresos inferiores a 2 salarios mínimos mensuales (menos de $923.000), en el 2007 esta cifra llegó al 51%, evidenciándose una mejora en equidad.
Frente al Sistema de Aseguramiento de la Calidad, que se fundamenta en la evaluación de los programas como requisito para su funcionamiento; el 96% de los programas actuales cuentan con Registro Calificado, según reporte de 2007. Para el efecto se creó la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, CONACES, organizada por salas del conocimiento a la que están vinculados pares académicos, lo que es una garantía pública de calidad y significa un paso importante hacia la internacionalización de la educación superior.
La comunidad internacional reconoce también como un logro de la educación superior colombiana la consolidación del Observatorio Laboral para la Educación, en el cual se presentan las condiciones laborales de 70.656 graduados durante 2001 y primer semestre de 2006. Este Observatorio es la repuesta del compromiso del Gobierno para dar una información oportuna y completa para hacer seguimiento y evaluar la pertinencia de la educación.
Junto con el Observatorio, el país ha desarrollado también el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, SNIES, que ofrece información pública actualizada sobre las instituciones del país y los programas que ofrecen.
Se ha fomentado y fortalecido el reconocimiento a la excelencia mediante la acreditación voluntaria: 651 programas y 13 instituciones de educación superior tienen hoy la Acreditación de Consejo Nacional de Acreditación (C.N.A.).
Son destacables los esfuerzos del país por crear y ampliar vínculos con otros países de la Región y del mundo con el fin de favorecer la movilidad profesional y el intercambio de servicios. A la fecha, se han dado acuerdos de reconocimiento muto de sistemas de aseguramiento de la calidad con Argentina y México.
Colombia ha facilitado y agilizado sus procesos para el reconocimiento de títulos internacionales. Entre el 2006 y el 2007 se llevaron a cabo 3.091 convalidaciones de títulos de educación superior otorgados por instituciones extranjeras.
Para Colombia es prioridad el fomento a la investigación. Así, se han firmado convenios con el Gobierno Alemán y la comisión Fullbright, para ofrecer becas a docentes e investigadores colombianos. El gobierno procura alianzas con otros países para suscribir convenios que permitan formar doctores. Con el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología, Colciencias, se promueven bolsas concursables que faciliten la formación en doctorados.
Mayor Información:
CLAUDIA RINCÓN CAICEDO
Gerente de Comunicaciones CRES 2008
Cel: 310.249.58.57
Mail: claudiarincon@gmail.com
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