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El mayor reto de las distintas instituciones educativas del departamento de Vaupés es la permanencia de sus alumnos en las aulas. La culpa de la deserción, según directivos de los colegios, es la situación socioeconómica de los jóvenes.
Para vencer este problema, la experiencia llamada ‘Sostenimiento de una institución educativa en el Alto Vaupés buscando mejoramiento y la calidad educativa’, creó una serie de herramientas para mantener a los estudiantes en las aulas, la mayoría de ellos de diferentes grupos indígenas.
"La experiencia empezó con la necesidad de sostener y mejorar la calidad del colegio teniendo en cuenta la situación de orden público, social y económico de la población y disminuir la deserción", señaló Luis Camargo López, rector de la Institución Pluriétnica Caruru, de Mitú, Vaupés.
Una de las herramientas usadas fue la de ampliar el cupo de alumnos internos en los planteles. De esa forma se atacaba directamente el problema de deserción, ya que muchos de ellos viven en lugares apartados de las instituciones y esa era una de las causas para dejar la escuela.
Pluriculturalidad étnica
En el departamento hay cerca de 25 tribus indígenas y grupos étnicos. Sin embargo, en los colegios de Mitú asisten alumnos de 13 etnias entre los que se destacan los Cubeos y los Tucanos.
Para suplir las necesidades de todas estas naciones culturales, los rectores de las instituciones han creado estrategias educativas para mantener y preservar las características folclóricas propias de cada etnia.
El primer paso que se da en este tipo de etnoeducación es llevar la escuela a las aldeas indígenas, en vez de que los alumnos vayan a las instituciones educativas. Con esta finalidad los docentes de primaria, caminan todos los días a las escuelas construidas en los poblados y al finalizar vuelven a sus casas.
Cuando los alumnos pasan a bachillerato, tienen que hacer el internado y estudiar en español, que es la lengua común de todas las etnias. Es en este punto que los profesores, para mantener las culturas nativas intactas, dictan clases en donde se enseñan las manifestaciones culturales de todos los grupos.
"Tenemos el principio de la etnoeducación y la interculturalidad, en los que los alumnos aprenden de su propia cultura sin dejar de lado la de los demás", señaló Gustavo Martínez, Rector del colegio José Eustaquio Rivera, de Mitú.
Indígenas Cubeos y Tucanos se educan con calidad en colegios del Vaupés, Mitú, deserción estudiantil | 
