|
La Agenda Ciudadana de Educación concentra en un documento lo que piensan los colombianos sobre este tema, que debe ocupar un papel relevante en la agenda de debate público nacional.
Los resultados de la Agenda Ciudadana de Educación son producto de la participación de aproximadamente 13 mil personas: cerca de 3.000 provienen de las consultas realizadas a través de la página web del proyecto desde 1998; 1.052 de la Encuesta Nacional de Educación que realizó el proyecto en 1998; 3.000 de las encuestas coyunturales realizadas en El Tiempo y 5.000 de quienes contestaron las preguntas de los opinómetros publicados en el periódico.
A estas intervenciones se suman las de los asistentes a los encuentros ciudadanos de educación realizados por el proyecto en Barranquilla, Cali, Medellín y Bogotá para discutir, en 1998, y la de los ciudadanos asistentes al congreso Educación Superior, desafío global y respuesta nacional, organizado por la Universidad de los Andes y el proyecto en junio del 2001.
También se integraron las intervenciones de los ciudadanos asistentes a los cuatro foros que Educación, compromiso de todos organizó a lo largo del último cuatrienio.
El proceso, entonces, no obedece a una única metodología sino a una interacción permanente del proyecto con la ciudadanía. En este sentido, el resultado de la Agenda Ciudadana de Educación no es representativo del país, pero sí indicativo.
Las intervenciones de los ciudadanos fueron clasificadas en cuatro niveles de participación: preguntas, opiniones, propuestas y experiencias. Y los temas de referencia fueron clasificados, a su vez, en cuatro grandes aristas temáticas: calidad y cobertura, gestión, financiación y educación superior. Estas aristas las definieron expertos que colaboraron con el proyecto en la primera etapa de seguimiento a las políticas educativas.
La Agenda Ciudadana de Educación concentra en un documento lo que piensan los colombianos sobre este tema, que debe ocupar un papel relevante en la agenda de debate público nacional.
Herramientas para una política pública en educación | 
