Para responder, el Informe Nacional de Desarrollo Humano 2003 indaga sobre el papel de la escuela, especialmente en las áreas rurales, bajo cinco variables: cobertura y permanencia; calidad y pertinencia; reproducción de patrones violentos; escenario de guerra y situación de los docentes. La mirada teje la relación entre deserción escolar/inserción en el conflicto; los contenidos, estrategias y modelos pedagógicos en las zonas de conflicto; la utilización de la escuela como escenario de disputa territorial; y cuatro maneras básicas en las cuales los docentes, voluntaria o involuntariamente, participan en el conflicto. Es un informe auspiciado por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo y la Agencia Sueca de Desarrollo Internacional que plantea alternativas pragmáticas. Más información, tél. 488 90 00 ext. 242, Bogotá.