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La Universidad Tecnológica de Pereira, creada mediante la Ley 41 del 15 de diciembre de 1958, es un ente universitario autónomo del Orden Nacional, con régimen especial, con Personería Jurídica, autonomía administrativa, académica, financiera y patrimonio independiente, vinculada al Ministerio de Educación Nacional.
El campus universitario se encuentra ubicado al Sur Oriente del municipio de Pereira, sector la Julita, comuna Universidad, con vías de acceso tales como la carrera 30 vía a Mundo Nuevo y la calle 14 carrera 27. El uso del suelo establecido en el sector es residencial, con usos complementarios: comercio, servicios, institucional y recreativo.
La conformación inicial de la planta física obedece a patrones establecidos por las tendencias de los años 50 y 60, tipología internacional marcada con edificaciones horizontales de planta libre, estructura simétrica y volumetría regular, generándose espacios amplios tanto en extensión como en altura con un diseño sencillo y funcional adaptable a cualquier otro tipo de distribución, los cuales albergaban con demasiada suficiencia la demanda en los programas académicos.
Las labores en la Universidad Tecnológica de Pereira se inician el 4 de marzo de 1961 y gracias al impulso inicial y al esfuerzo de todos sus estamentos, la Institución empieza a desarrollar programas académicos que la hacen merecedora de un gran prestigio a nivel regional y nacional.
Con la Facultad de Ingeniería Eléctrica comienza la actividad académica en la Universidad y al año siguiente (1962) se crean las Facultades de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Industrial.
En 1963 se intentó planificar el campus universitario con el Replanteamiento General Urbanístico, proyecto que además de satisfacer las necesidades académicas, planteaba una amplia cobertura de servicios complementarios ocupando la totalidad de los terrenos de la Universidad. Sin embargo este no fue implementado y la planta física continuó creciendo a medida que surgían nuevas necesidades.
El 24 de enero de 1964 fue creada oficialmente la Oficina de planeación, destinada a prospectar todo lo relacionado con la administración, economía, finanzas y urbanización de la Universidad. Esta Oficina asesora de la rectoría se convierte en un componente de suma importancia dentro del organigrama de funcionamiento de la entidad.
En 1965 se funda el Instituto Pedagógico Musical de Bellas Artes como dependencia de extensión cultural.
Mediante la Ley 61 de 1963 se crea el Instituto Politécnico Universitario, cuyas labores empiezan en 1966 con las Escuelas Auxiliares de Ingeniería: Eléctrica, Mecánica e Industrial, en la actualidad Facultad de Tecnologías, con los programas de Tecnología Eléctrica, Mecánica e Industrial.
En 1967 se funda la Facultad de Ciencias de la Educación, con el objeto de profesionalizar y capacitar al personal docente de los otros niveles del sector educativo, con los programas de Licenciatura en Ciencias Sociales, Español y Comunicación Audiovisual y Matemáticas y Física.
En 1968 inician las Escuelas de Dibujo Técnico y Laboratorio Químico. Esta última convertida hoy en Escuela de Tecnología Química. En el mismo año empezó la planta física a ser influenciada por la orientación de tipologías propias de nuestra arquitectura con el uso del ladrillo a la vista, aunque en contraste con las edificaciones iniciales conservan un mismo estilo al ser volúmenes donde predomina la horizontalidad, regularidad y el diseño de estructuras simétricas continuando la funcionalidad de la planta libre. De allí en adelante (1970) los edificios obedecen a satisfacer las necesidades espaciales y económicas, perdiéndose cualquier tipología y dando lugar a edificaciones sin ningún valor arquitectónico.
En 1977 se crea la Facultad de Medicina, para atender las necesidades de la región en materia de salud.
En 1981 se convierte el Instituto Pedagógico Musical de Bellas Artes en la Facultad de Bellas Artes y Humanidades, como una respuesta a las aspiraciones culturales y artísticas de la comunidad, ofreciendo las Licenciaturas en Artes Plásticas y Música.
En 1983 adscrito a la Facultad de Ingeniería Mecánica se crea el Programa de Maestría en Sistemas Automáticos de Producción (inicia labores en 1987) con el objetivo general de formar profesionales con capacidad para desempeñarse en el campo de los sistemas automáticos de producción, y para participar activamente y con criterio científico desde dicho campo en el desarrollo de la industria y de la comunidad en general.
En 1984 como resultado de la aplicación del Decreto Ley 80 de 1980, se aprueba una nueva estructura orgánica para la Universidad que da origen a la Facultad de Ciencias Básicas y a la Facultad de Tecnologías. Esta última denominada anteriormente Instituto Politécnico Universitario.
En 1984 también se creó la Escuela de Postgrado en la Facultad de Ingeniería Industrial con los programas de Maestría en Administración Económica y Financiera e Investigación de Operaciones y Estadísticas con el objetivo de ofrecer al profesional una formación sólida en áreas administrativas, económicas y financieras que le faciliten la toma de decisiones en la gestión empresarial y la explotación de nuevas oportunidades.
En 1988 se crea el programa de pregrado en Filosofía adscrito a la Facultad de Bellas Artes y Humanidades con el propósito de formar profesionales que fomenten el pensamiento en los distintos procesos culturales, con una concepción antropocéntrica de la cultura.
En 1989 se crea el programa de Ciencias del Deporte y la Recreación adscrito a la Facultad de Medicina, con el objetivo de formar profesionales en el Deporte y la Recreación capaces de adecuar actividades deportivas y recreativas a las distintas etapas del desarrollo humano, liderar programas y proyectos de atención personal y grupal en el campo del deporte y la recreación en el medio.
En 1991 en la Facultad de Ciencias Básicas se crea el Programa de Ingeniería en Sistemas y Computación con el objetivo general de formar profesionales con sólidos conocimientos y habilidades investigativas en las diversas áreas de desarrollo en Sistemas y Ciencias de la Computación, con capacidad administrativa para la gestión tecnológica.
En 1991 se crea la Facultad de Ciencias Ambientales con el pregrado en Administración del Medio Ambiente. Este programa busca formar profesionales que estén en capacidad de administrar técnica y científicamente el medio ambiente, la oferta potencial de recursos a nivel biofísico en diferente escala, generando nuevos criterios que promuevan el ascenso en la calidad de vida dentro de un proceso de desarrollo racional y sostenible.
En 1993 en la Facultad de Ingeniería Industrial se crea el Programa de Especialización en Administración del Desarrollo Humano con el objetivo de formar profesionales líderes en los procesos de desarrollo humano a nivel empresarial e institucional, capacitados integralmente para la administración de personal en cualquier tipo de organización.
A partir de 1993, la planta física de la universidad se ve intervenida con proyectos puntuales, donde se ha tenido un mejor cuidado en el tratamiento de diseño interno de espacios y de fachadas, lográndose edificaciones más armónicas con nuevas tendencias de uso de materiales y tratamiento de volumetría.
En 1994 adscritos a la Facultad de Ingeniería Eléctrica se crean los siguientes programas: Magister en Ingeniería Eléctrica, con el objetivo de formar profesionales con capacidad de gestión, conscientes de la importancia que la energía representa para el desarrollo de los distintos sectores económicos (industrial, agrícola, comercial, oficial, etc.) e impulsores de alternativas tecnológicas que propendan por la conservación y el uso de ésta; y la Especialización en Electrónica de Potencia con los objetivos de formar profesionales con capacidad de diseño o modificación de convertidores de potencia que tienen dispositivos de estado sólido y de aplicar técnicas de control en la operación de los mismos. Este mismo año en la Facultad de Ciencias de la Educación se crea el pregrado Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario con el objetivo de formar profesionales de la educación que orienten, investiguen y realicen docencia en comunidades marginales urbanas y rurales.
En 1995 la Facultad de Ciencias de la Educación hace apertura del programa de Especialización en Historia Contemporánea de Colombia y Desarrollos Regionales con el objetivo de formar historiadores-investigadores en los campos de la historia nacional e investigadores docentes en el ámbito de la historia de Colombia con énfasis en los problemas pertinentes a la enseñanza de la Historia Contemporánea de Colombia y hace reapertura de la Licenciatura en Áreas Técnicas buscando experiencia educativa en los estudiantes, capacitándolo como facilitadores y orientadores del aprendizaje de las áreas técnicas. Así mismo, en 1996 se inicia la Licenciatura en Educación Infantil, en 1997 inicia la Licenciatura en Educación Indígena y en 1998 el Doctorado en Ciencias de la Educación.
Igualmente en 1995 se crea el programa de Ingeniería de Sistemas y la Facultad de Medicina crea el programa de Especialización Gerencia en Sistemas de Salud con los objetivos de formar profesionales en el diseño, desarrollo y gerencia de los sistemas de salud, incluyendo todos sus niveles, componentes e instituciones.
En 1998 se aprueba el programa de Química Industrial y la Especialización en Biología Molecular y Biotecnología.
En sus últimos 10 años La Universidad ha venido impulsando programas de formación avanzada o de Postgrado, en unos casos con recursos humanos, técnicos y físicos propios y en otros, mediante convenios con otras Instituciones de Educación Superior, tales como:
* Proyectos de Desarrollo en convenio con la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP)
* Especialización en Gerencia de Tecnología en convenio con la Escuela de Administración de Negocios (E.A.N)
* Especialización en Gerencia y Gestión Cultural en convenio con la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario.
* Especialización en Salud Ocupacional en convenio con la Universidad de Antioquia.
* Especialización en Redes y Servicios Telemáticos en convenio con la Universidad del Cauca.
* Especialización en Literatura en convenio con la Universidad de Caldas.
La Universidad en Convenio con CORPOICA, Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias (IVIA) y la Universidad Politécnica de Valencia (España) ofrece la Especialización en Citricultura.
Igualmente en convenios interuniversitarios se ofrece el Programa de Maestría en Comunicación Educativa en convenio con la Universidad de Nariño, este postgrado se ha desarrollado igualmente con la Universidad del Quindío, en la ciudad de Armenia.
Como hecho importante a resaltar en la historia de la Universidad, se cuenta el impacto que generó el sismo del 25 de enero de 1999. Aunque la planta física desde sus inicios ha soportado sismos, en 1962, 1979, 1995, el terremoto de 1999 ocasionó graves daños principalmente en las edificaciones de la zona histórica de la Universidad, las cuales gracias a los recursos del Fondo de Reconstrucción del Eje Cafetero FOREC, se han ido actualizando tanto estructural como funcionalmente, llevando a la Universidad a contar con edificios excelentemente bien dotados para cumplir sus funciones. En la actualidad se reparan los edificios de Eléctrica, Biblioteca Antigua y Mecánica y a comienzos del 2001 se iniciaron obras en los edificios de Industrial y Administrativo.
El sismo del 1999 también produjo graves daños estructurales al edificio de Bellas Artes y Humanidades, el cual no formaba parte del campus universitario y tenía su sede en el centro de la ciudad. La evaluación detallada del edificio efectuada por expertos dio como resultado su demolición el 20 de abril de 1999. Actualmente se trabaja sobre los planos de diseño del nuevo edificio.
A través de la historia la Universidad Tecnológica de Pereira ha logrado un notorio desarrollo, su zona de influencia es cada vez mayor respecto al ingreso de estudiantes de todas las regiones, actualmente se encuentran aprobados por el Consejo Superior y en trámite los siguientes postgrados:
* Especialización en Docencia Universitaria
* Especialización en Gestión de Calidad y Normatización Técnica
* Especialización en Gestión Ambiental Local.
Aprobadas por el Consejo Superior y en trámite ante la Comisión Nacional de Maestrías y Doctorados:
* Maestría en Enseñanza de las Matemáticas
* Maestría en Literatura Latinoamericana
* Maestría en Instrumentación Física
* Maestría en Administración con Énfasis en Desarrollo Humano y Organizacional.
* Maestría en Productos Vegetales
* Maestría en Ingeniería Mecánica
Aprobados por el Consejo Superior y en trámite ante el ICFES el programa de Administración Industrial.
Finalmente, en el 2000 fueron acreditados los programas de Filosofía, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Industrial, la Maestría en Comunicación Educativa y el Doctorado en Ciencias de la Educación.
Durante el año 2.000 en compañía de las Universidades del Quindío, Tolima, Caldas y Tecnológica de Pereira y la Asistencia de la Universidad Nacional con sede en Manizales, la Corporación Alma Mater. La cual es una Persona Jurídica de carácter académico y se regirá por las normas del Derecho Privado; el objeto social de la Corporación está encaminado a emprender acciones coordinadas para desarrollar proyectos planes y programas de docencia, investigación y extensión en todos los campos del saber.
La Universidad continuará con su participación en los proyectos interinstitucionales como RUDECOLOMBIA, grupo de Universidades, para el Desarrollo del Doctorado en Ciencias de la Educación. También con la participación de la Red de Derechos Humanos y Pensamiento Iberoamericano.
Desarrollar un proceso de Reforma Académica en la universidad conducente a la modernización pedagógica y curricular.
Asumir institucionalmente la investigación como condición fundamental para consolidarse como universidad de excelencia académica.
Vincular la universidad a las acciones que en su entorno propicien el desarrollo regional, en la perspectiva nacional e internacional, generando a su vez que el medio se vincule al desarrollo de la institución.
Adelantar un proceso de modernización administrativa con el cual se logre estructurar escenarios de decisión ágil, oportuna, eficiente y participativa, que cualifiquen el perfil de la institución tanto al interior como al exterior de su organización y se otorgue direccionalidad pedagógica, científica, académica, cultural, administrativa y financiera.
Desarrollar un sistema de Bienestar Universitario, orientado a dignificar el hombre, preservar sus derechos fundamentales, elevar su calidad de vida y mejorar las condiciones de trabajo, recreación, estudio, investigación y docencia en la universidad.
La Universidad Tecnológica de Pereira por ser la Institución de Educación Superior de más trayectoria en el Departamento de Risaralda y la única de carácter oficial, está llamada a incidir de manera notoria en el desarrollo de esta región del país.
Precisamente, con el propósito de enriquecer la docencia y de mantener una vinculación permanente con el medio, la Universidad viene impulsando una política de "Proyección de la Universidad como Institución Fundamental para el Desarrollo Regional", cuya concreción se evidencia en los programas y proyectos que se adelantan en la actualidad en los campos de la planificación energética, planificación regional y municipal, investigación y estadística, control de calidad, salud ocupacional, investigación pedagógica, etnografía, jardín botánico, conservatorio musical, sistemas de información y documentación regional, etc.
Por medio de los programas de educación continuada y permanente, la Universidad busca una mayor integración con la comunidad que le permita aplicar los conocimientos al proceso de identificación y resolución de problemas cotidianos de mediano y largo plazo.
Forma parte también de los objetivos de la extensión, ampliar la cobertura educativa de la población con la organización de programas no formales, contribuyendo con la divulgación del conocimiento impartido en la Universidad. La actualización permanente del egresado, exponente básico en la sociedad de la calidad de educación recibida en las aulas, requiere por parte de la Universidad el ofrecimiento de oportunidades para mantener y avanzar en sus saberes.
Además el contacto con las comunidades y con los diferentes sectores sociales, se convierte en uno de los elementos cruciales para la formación del estudiante universitario y para el profesor, en el diálogo que establece con la realidad y con el estudiante.
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GLORIA OBREGÓN DE MORA
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