Los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Amagá explican las repercusiones de repensar la sexualidad y la ciudadanía.

La implementación del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC) en la Institución Educativa Normal Superior de Amagá (IENSA), ha significado para los maestros y maestras compromiso, orgullo y reconocimiento a nivel departamental. Este proceso ha implicado, además, la articulación de la vida cotidiana con la vida escolar, el aprendizaje por medio del trabajo colaborativo, el rompimiento de tabúes y la reflexión pedagógica constante entre lo teórico-pedagógico -investigativo y cultural.

El proyecto representa la construcción formativa con calidad y pertinencia, la responsabilidad de la escuela frente a la sexualidad y la construcción de ciudadanía y nuevas visiones frente a la vida para generar acciones pedagógicas contextualizadas que le apuntan a la transversalización.

Las transformaciones que se han generado en los maestros y maestras en formación dan muestra de la mirada que se tenía sobre la sexualidad: se escondía, era inmadura, poco informada; no se había problematizado alrededor del machismo ni de la equidad de género y había miedo para hablar del tema. A la escuela llegaban charlas desarticuladas y todo lo que se enseñaba eran saberes empíricos.

Ahora, la sexualidad es un asunto conocido, se habla, se elige y se discute desde un pensamiento crítico-reflexivo, y los derechos humanos, sexuales y reproductivos (DHSR) se asumen y ejercen con mayor conciencia. Hay una mirada diferente frente la equidad de género que pasa por preguntarse cuándo, dónde y con quiénes se empieza a ser hombre o mujer culturalmente. Hoy se hace una lectura respetuosa de la diversidad sexual, y se promueven acciones para construir nuevas masculinidades.

Quien moviliza estos procesos en la Normal es la Mesa Institucional, desde la que se construye, entre otras cosas, una cartilla para preescolar y primaria, contextualizada con los DHSR. En sus prácticas pedagógicas, los estudiantes coordinan escuelas de padres y el acercamiento a lo que hemos denominado "deconstrucción de la historia sociocrítica de la sexualidad de Amagá". (Para obtener mayor información visitar wwwmatrizpedagogica.blogspot.com)

Pero frente a este proceso, el aprendizaje más significativo ha sido introyectar en nuestro proyecto de vida la sexualidad y la ciudadanía como una dimensión de la formación humana.

(*) Docente de IENSA.