La ola informática de los computadores está llevando a la gran mayoría de instituciones educativas a invertir más recursos en la sala de sistemas que en el área de educación física. los niños han desarrollado nuevas destrezas psicomotrices pero la parte fisicomotriz ha bajado nivel. Los educandos estan mas sedentarios y perezosos; da pena decirlo, las materias se han extractificado, el correr y sudar es para la clase baja, esto es una problematica social. Si queremos medallistas olímpicos debemos invertir buena implementación deportiva en la educación física de base y media.

Todo lo que se haga en favor de la educación física es bueno, solo sugiero que se realice en forma global, es decir, que los docentes de esta área en zona rural tengamos los mismos escenarios y materiales con que gozan los de la zona ubana.

Es importante considerar que la Educacion Fisica tiene que ver con la fundamentación del cuerpo para una efectiva movilidad corporal; sin embargo, quiero rescatar que también debemos educar en los componentes que nos complementan estos procesos, como una sana y adecuada rutina de alimentos, etc. me refiero específicamente que no es sólo la educabilidad física sino también la mental y la adquisición de conocimiento en los que rodea el cuerpo del ser humano. ES importante que enteendamos que el Deporte y la recreacion son un medio para adquirir estas destrezas, pero si no puede ser que se conviertan estos en el eje fundamental porque este no es el propósito de la EDUCACIÓN del cuerpo, Finalmente considero que en la medida en que todos logremos entender y hacer respetar los roles profesionales que tenemos en Colombia aseguraría que el resultado de nuestro futuros seres humanos serian una generación de una sociedad mas sana y mas culta físicamente.

La educación física debe abarcar el cuidado del cuerpo y la relación con el medio ambiente, para formar ciudadanos con menos problemas de salud.

En nuestra área el error es que cualquier persona desarrolla la educacion fisica sin los estudios previos y no estamos enfocados hacia la investigación.

Buenas tardes, viendo alguna informaciòn, para mi concepto educaciòn fisica - deporte es distinto de recreaciòn

Deben hacer más enfasis en los colegios de la educaciòn fisica y deporte, ya que los estudiantes de esta "epoca"se han puesto tan sedentarios que muchos problemas de salud como la obesidad mucho stress y se fatigan muy rapido con cualquier caminata o juegos que hagan. Y es por falta de ejercicios y deportes, se la pasan demasiado tiempo metidos jugando en el computador o nintendo que no se fijan que a veces el cuerpo necesita ejercitarte para mantenerse en forma. La recreación como parte de programa de educaciòn fisica los motiva para integrarse con los demàs y a la vez despejarse de muchos vicios.- gracias

Buenos dias, he revisado mas de una vez el documento y tengo algunas reflexiones para sugerir,

1.- Orientaciones para la enseñanza de la educacion fisica, recreación y deporte. Estas deben separarse, para no seguir cayendo en el error de creer que toda la enseñanza es igual. La enseñanza de la Educacion Fisica y bien diferente, a la enseñanza del Deporte y lógicamente a la recreación.

Así mismo cuando se escriba sobre competencias específicas estas deben igualmente separarse.

La orientación de la enseñanza de la educación fisica se sustenta en principios didácticos específicos.

La orientación de la enseñanza del deporte se sustenta en algunos principios didácticos.

Y la orientación de la enseñanza de la Recreación en otros no necesariamente diferentes, pero si con sus precisiones.

Es fundamental apropiarse de algunas investigaciones en didáctica y pedagogía de la enseñanza de cada una de ellas.

En la relación de las grandes Metas en la formación ..........todas se refieren a la educación fisica, ninguna al deporte ni a la recreación. Por lo menos eso es lo que se extracta de la lectura. Lo mismo sucede con las competencias.

Mas adelante se hace referencia e las competencias en educación física, solamente. Igual sucede con los Lineamientos curriculares de educación física. En el texto se la da importancia a la formulación de las competencias específicas del área de la educación física

MI APORTE CONSISTE EN LA EDUCACIÓN FISICA DEBE SER ORIENTADA POR MAESTROS ESPECIALISTAS EN EL ÁREA DESDE LA BASICA PRIMARIA CON EL FIN DE FOMENTAR Y DESARROLLAR EN EL NIÑO TODAS LAS HABILIDADES PERTINENTES Y A SU VEZ PROMOVER LA DISCIPLINA, LA RECREACIÒN Y EL DEPORTE DESDE TEMPRANA EDAD

Consideramos que el colegio debería ser el sitio donde el estudiante realice su actividad fisica, pero para esto el MEN debería ocuparse del mejoramiento de la infraestructura deportiva y de la implementacion adecuada. También retomar la práctica deportiva para seguir siendo el semillero por excelencia de grandes deportistas.

Propuesta para las competencias desde el enfoque de la didáctica de las Ciencias:

Se hace necesario un cambio en la didáctica de la Educación Física, desde la perspectiva de los procesos de aprendizaje, es decir no debiéramos enseñar algo a otro, si no sabemos cómo aprende el otro lo que yo enseño, esto nos llevaría a pensar la Didáctica con la participación de otras disciplinas, integrando diversos componentes, un buen desempeño de un maestro implicar reconocer dificultades en sus estudiantes, trabajo sobre concepciones alternativas, ideas previas, allí me ubico en el lugar de la enseñanza pero con conocimiento detallado de los procesos de aprendizaje. Este enfoque es el que propongo para el desarrollo actual de la educación física un enfoque más desde las ciencias cognitivas actuales (lingüística, semiótica, neurociencias, filosofía de la educación ,historia y epistemología, pedagogía). Es pensar la didáctica como un campo emergente en proceso de consolidación con un objeto de estudio especifico.

En este campo epistemológico planteado se comprende hoy en día que uno aparentemente aprende en forma de Autarquías, y no en procesos de jerárquicos, en ella se plantea la necesidad y posibilidad de que en el alumno coexistan discursos distintos retoricas diferentes que no se someten a jerarquías claras. Es decir en la mente de nosotros existen distintas formas de pensar y esas formas de pensar debemos aprenderlas a usar intencionadamente, depende de los contextos en que nos encontremos, en otros términos, no nos desenvolvemos en el mundo desde la racionalidad del sujeto. No, desenvolvemos en el mundo desde lo que somos hombre y mujeres de carne y hueso, que sentimos pensamos etc.

La posibilidad de cambio para un verdadero entendimiento de las competencias en educación física, debe contemplar rupturas epistemológicas fuertes del circulo vicioso didáctico planteado por Bart Crum, estas rupturas se deben plantear en las universidades que forman maestros en nuestra área adoptando un enfoque desde las Ciencias Cognitivas pero desde la perspectiva socio- constructivista actual. En otras palabras un Diseñó de ambiente de Aula para la educación física.

Cuando se habla de cuerpo y de educación las personas tienen una idea que estos dos conceptos están separados y no es así, la educación fisica es una heramienta muy útil en cuanto el cómo se aprende y con qué se aprende.

Y si pensamos en competencias inmediatamente pensamos en ser aptos para algo y yo pienso que la educación fisica es más que eso, abarca a la persona desde lo holistico, pensaría yo que la educación fisica es una materia para la "vida" dado que nuestro cuerpo es el que nos comumica con los otros (claro esta, sin desconocer el idioma como medio de comunicación).

Pero el cuerpo tiene un lenguaje que lo distingue de los demás. entonces hay que moverse y dejar al cuerpo que se exprese y se desarrolle. En este punto es que entramos los educadores fisicos, no para hacer superhombres sino para ayudar a desarrollar las pontencialidades fisicas y cognositivas de los estudiantes.

El docente de educación física dentro de sus funciones debe descubrir los talentos deportivos que el día de mañana dejarán en alto el nombre de nuestro pais. Mi propuesta consiste en institucionalizar una prueba de entrada que nos permita encontrar los somatotipos indicados para determinado deporte. El docente apoyará posteriormente al estudiante con un seguimiento al proceso.

Siento que ya era hora de que empezáramos a trabajar más de la mano con el MEN, creando este tipo de documentos para el área de educación física y empezar a unificar criterios, teniendo en cuenta que la educación física es una de las asignaturas más importantes en nuestra sociedad porque cada día vemos como se va aumentando el sedentarismo, contribuyendo al desmejoramiento de la calidad de vida (enfermedades) de nuestra población. Además, a través de la educación física podemos mejorar la convivencia y trabajar fuertemente en el desarrollo de los valores.
En conclusión el documento me parece que está muy bien en cuanto a definición de conceptos y estructuración de estándares y competencias.
Por último, como una propuesta, pienso que en los ciclos 1 y 2 , se podría trabajar un poco más los patrones básicos de movimiento y la irradiación deportiva para así poder desarrollar en los ciclos 3, 4 y 5 los deportes básicos que le permitan ser mas integral y participativo en la sociedad (por ejemplo juegos intergrupales, festivales, universitarios etc.)
Recuerden ...
que una verdadera educación debe ir acompañada de un buen deporte. y...
el que no ama lo hace por más que trabaje siempre será un desocupado.

Buen aporte para el área de educación fisica, pero en realidad un análisis del documento no se hace de la noche a la mañana; creo conveniente ampliación del plazo y participación de la Asociación Colombiana de Profesores de Educación Fisica. Seria también sano conocer el grupo que esta liderando este importante aporte.

Uno de los errores más grandes en la enseñanza de la ed. fisica es creer que no es necesario poner a leer, a escribir y a consultar a los niños. Se hacen ejercicios sin fundamentación, no se tienen hacen talleres tipo ICEFES porqeu los docentes son cerrados y creen que esto es para las otras materias. Los niños no aprenden sobre alimentación, primeros auxilios, no saben analizar problemáticas porque están acostumbrados a hacer solamente barras y a hacer dizque ejercicios isn base teórica. No estudian la historia y evolución del deporte. Se convirtió en una clase de relleno en la que ponen a correr, a trotar por tenerlos ocupados.

APARTE DE LOS CONCEPTOS PURAMENTE CURRICULARES, LO IMPORTANTE ES CREAR CONCIENCIA EN LOS DEMÁS DOCENTES ACERCA DE SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN Y EL VALOR QUE TIENE COMO FACTOR EDUCATIVO PARA EL PRESENTE Y EL FUTURO DEL EDUCANDO. EL RECONOCIMIENTO DEL OTRO, EL SABER PERDER Y LO MAS DIFICIL,

EL SABER GANAR, SON RETOS QUE EL INDIVIDUO HA DE UTILIZAR EN EL RESTO DE SU EXISTENCIA.

Aplaudo y Agradezco el trabajo realizado para determinar las orientaciones para la enseñanza de la edufisica, sugiero se realice una amplia divulgacion del documento final, donde se convoquen sesiones de socializacion en todos los frentes de la comunidad academica como lo son colegios, universidades, sector productivo, deporte asociado, etc.

Gracias y Bendiciones.

Yesid M. Hernandez R.

Durante el corto tiempo que llevo en la actividad de la enseñanza de la educación física como docente considero que mediante el desarrollo teórico-practico de los contenidos temáticos de la educación física,recreación y deportes lograremos dar algunas pautas para ser solución a diferentes problemas que se presentan en cotidianidad donde el educando se desenvuelve.

es muy importante que dentro de nustra actividad partamos del conocimiento de base, el cual se obtiene cuando el estudiante conoce primero de forma teorica el desempeño, funcionalidad, manejo, comportamiento y disposiciones normativas y reglamentarias de toda la actividad física; evitando caer en el gravisimo error de enseñar solo cuando entregamos un balon a un grupo de estudiantes para que practique y el docente sale a tomar un tinto o lo mas peor, a dedicarle el tiempo de clase a la estudiante de su agrado.

Los estudios y balances realizados en el área deportiva, nos arrojan resultados preocupantes debidos a la escasa intensidad horaria, falta de recursos, elementos y materiales deportivos y didácticos, a la perdida de valores y principios en nuestra juventud, a la poca orientación y atención familiar, a la falta de estimulo y apoyo en la práctica deportiva, al poco aprovechamiento del tiempo libre y el auge que ha tomado la drogadicción, el alcoholismo y el consumo del cigarrillo así como el manejo de la técnologia de los juegos computarizados.

La educación física es una disciplina pedagógica cuya misión central es la de contribuir a la formación integral del hombre desde su campo especifico que es la motricidad humana.

Como el área de formación y conocimiento tiene responsabilidad y protagonismo en el desarrollo y proceso educativo de nuestra juventud. Es por ello que se debe plantear un fundamental enfoque metodológico que motive al estudiante a conocer y auto-disciplinarse en la práctica deportiva en horarios extracurriculares.

De esta manera se ha detectado la necesidad de disponer de ayuda didáctica, como es el trabajo con textos, guía para los estudiantes y desarrollar proyectos extracurriculares; no puede seguir siendo realizada con la única intención de lograr un mantenimiento orgánico o un mejor nivel de mantenimiento, debe fundamentarse en la concepción del hombre y del mundo.

considero que es muy importante la TEORIA en la enseñanza de nuestra educación Física.

En la educacion en edades menores debe primar el movimiento por encima de la parte cognoscitiva, lastimosamente no hay educacion fisica en las edades que mas lo necesitan, aspiro que algun dia el gobierno devuelva la educacion fisica a la basica primaria y no que otros docentes que no conocen de esta ciencia dicten estas clases

expresamos lindos conceptos sibre la educacion fisica y nos olvidamos:

1-aprender para la vida- al estudiante en la escuela hay orientarlo para la SALUD-SALUD

2- los aspectos recreativos sobran porque ontogenicamente somo homus-luden sin enseñar el juego

3- la recreacion el ser la busca sin necesidad de inducirla

4- el deporte como habolidades mentales y destrezas fisicas sirven como opcion de vida

5-definitivamente no mas chachara alrededor de la edufisica y centremos las competencias fisicas y de pensamiento a enseñarlas como opciones de desarrollo humano- de vida- de btrabajo y sobre todo de SALUD- SALUD

gracias por el espacio