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Red de Tutores Virtuales de Educación Básica y Media
De: Profesores - Para: Profesores y estudiantes

Los sistemas tecnológicos permiten desarrollar competencias comunicativas e investigativas y romper barreras de tiempo y distancia, lo que, a su vez, fortalece las capacidades de los usuarios de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

La Red de Tutores Virtuales de Educación Básica y Media es una demostración de cómo facilitar los procesos de formación y capacitación de los docentes colombianos por medio de la experimentación y el aprendizaje del manejo de herramientas virtuales: los wikis, ambientes virtuales, blogs, mapas conceptuales y redes sociales.

Con cobertura nacional, el objetivo de la Red es el intercambio de información entre docentes en ejercicio para afianzar su desarrollo profesional y la construcción de comunidades de aprendizaje pensadas por profesores para profesores. Se trata de consolidar un espacio de autoformación, actualización y reflexión sobre las prácticas docentes en entornos virtuales que, a partir de la participación e interacción con otros educadores, cualifique sus prácticas como moderadores en proyectos colaborativos u otros ambientes virtuales de aprendizaje y les permita compartir conocimientos. Es, pues, un sitio de permanente formación.

La Red tiene 31 tutores en los departamentos de Antioquia, Córdoba, Cundinamarca, La Guajira y Tolima, que interactúan con docentes de todo el territorio nacional. Olga Lucia Agudelo, tutora y coordinadora de la Red Virtual y docente de la Institución Educativa Gabriel García Márquez en Medellín, comenta: "En la Red no tenemos cargos específicos, somos un conjunto de pares, organizados en grupos de autoformación. La componen docentes de instituciones de educación básica, media, secundaria. Su fin es fortalecer el desarrollo de proyectos colaborativos y la promoción de la formación virtual".

La Red existe desde que comenzamos con los proyectos colaborativos; sentimos la necesidad de tener a alguien que moderara la dinámica de trabajo de los proyectos y de los cursos virtuales. Además, que tuviera formación en pedagogía, liderara la formación virtual y las tutorías y conociera la dinámica escolar. Frente al reto surgió la idea de trabajar con docentes que dominaran estas herramientas, y de consolidar una red virtual que permitiera capacitarnos y generar un proceso de formación".

Para la docente Agudelo, en su región la labor de la Red tiene buena aceptación. Los maestros encuentran en este espacio personas que los guían y asesoran para resolver sus dudas con respecto a los proyectos, junto con orientaciones de actividades o estrategias pedagógicas para realizar con los estudiantes en el aula.

Para aprender y cooperar

Nubia Solano, docente de tecnología e informática de la Institución Educativa El Nacional, de Sahagún, Córdoba, es una de las integrantes de la Red. "Somos un grupo de docentes al que nos gusta la tecnología e incorporar el uso de las TIC en nuestras prácticas, somos un grupo inquieto con grandes inclinaciones hacia un cambio en la educación de nuestro país", señala.

La motivación para ser parte del proyecto fue hallar un espacio para colaborar y aprender con otros maestros. "La autoformación y la actualización es el principal aprendizaje que uno obtiene al estar en la Red Virtual; allí conocí herramientas que me facilitan el trabajo con mis estudiantes y las aplico en las tutorías virtuales, lo que me sirve como precedente para aplicarlas en el aula y mejorar mi práctica docente" asegura.

No obstante los problemas de conectividad en algunas instituciones y en distintas regiones, para esta docente los maestros que participan en la red de proyectos colaborativos muestran más compromiso con el trabajo, pues reconocen que este espacio virtual les permite compartir y apropiar los saberes y conocimientos que cada docente socializa: "Esto sucede sin necesidad de obligarlos; todos estamos de manera constante en los encuentros, participamos en las actualizaciones de las herramientas, aportamos y ponemos un granito de arena en los procesos de aprendizaje. Vamos dejando allí la huella de lo que sabemos".

Y agrega que la Red ha permitido que los docentes usen más las nuevas tecnologías. En el Congreso Virtual del Portal Colombia Aprende, realizado el 23 de febrero de 2009, participaron más de 5.800 maestros. Es un indicador de que los maestros están reconociendo en el uso de herramientas tecnológicas un elemento primordial de su trabajo y es el reto que enfrentan en un mundo que solicita profesores más comprometidos con la inclusión de las TIC en su labor.

En el país, los docentes también se relacionan con pares de otros lugares en proyectos colaborativos de carácter mundial, como el Atlas de la Diversidad y Aulas Hermanas. "Estamos perdiéndole el temor a lo nuevo y lo desconocido y apropiándonos y ganándonos ese espacio. Es el momento para que los docentes nos atrevamos a cambiar nuestro esquemas y construyamos nuevos paradigmas y seamos capaces de ir más adelante", anota la docente Solano.

Para ella, la Red es un espacio que todos los docentes deberían conocer y utilizar en la enseñanza: "Si no seguimos cambiando nos condenamos al fracaso; nuestros estudiantes tienen en mente el uso de estas herramientas y como docentes debemos estar a la par con ellos. De lo contrario, seremos maestros desactualizados que no están en condiciones de entender de qué nos hablan. El uso de espacios como la Red Virtual es lo que nos permitirá estar preparados para brindar la educación que necesita Colombia en el siglo XXI".

Más información: CZea@mineducacion.gov.co

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Altablero No. 50, MAYO - JUNIO 2009
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