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Con la expedición de la Ley 715 de 2001 y del Decreto - Ley 1278 de 2002 , por medio de los cuales se establece el Estatuto de Profesionalización Docente, las entidades territoriales certificadas (departamentos, distritos y municipios mayores de 100 mil habitantes) adquirieron competencia para administrar y vigilar la carrera docente, y en consecuencia convocar y desarrollar los concursos de méritos para la selección de docentes y directivos docentes.
El Gobierno Nacional, en cumplimiento de lo dispuesto en el Decreto - Ley 1278 de 2002, expidió el Decreto 3238 de 2004 , "por medio del cual se reglamentan los concursos que rigen para la carrera docente y se determinan criterios, contenidos y procedimientos para su aplicación". Este decreto fue modificado por los Decretos 4235 de 2004 y 3333 de 2005 y bajo su vigencia se convocaron dos (2) concursos de docentes, para los cuales se determinaron responsabilidades a los diferentes entes gubernamentales que participaban* del mismo .
Tercera convocatoria
Para la tercera convocatoria y como consecuencia de lo dispuesto en la sentencia C-175 de 2006, en la que se establece que la administración y vigilancia de la carrera docente corresponde a la Comisión Nacional del Servicio Civil, el Gobierno Nacional, mediante Decreto 3982 de 2006 , estableció el procedimiento de selección mediante concurso para la carrera docente, determinó criterios para su aplicación y derogó el Decreto 3238 de 2004 y sus modificatorios.
En el 2006 y en virtud de la Sentencia C-175, la Comisión Nacional del Servicio Civil, encargada ahora de la administración y vigilancia de la carrera docente, abrió la tercera convocatoria con los siguientes resultados:
Resultados primera convocatoria
Se abrió en el 2004 con los siguientes resultados:
- Entidades que convocaron..............69
- Vacantes ............................................50.947
- Presentaron prueba ICFES...............140.541
- Superaron pruebas ICFES ...............60.078
- Nombrados en período de prueba..30.568
Resultados segunda convocatoria
Se abrió en el 2005 con los siguientes resultados:
- Entidades que convocaron............ 66
- Vacantes ........................................... 23.355
- Presentaron prueba ICFES............ 134.090
- Superaron pruebas ICFES.............. 32.720
- Nombrados en período de prueba..14.092
Resultados tercera convocatoria
- Entidades que convocaron.................49
- Vacantes................................................14.579
- Presentaron prueba ICFES..................109.487
- Superaron pruebas ICFES ...................27.931
- Nombrados en período de prueba... 13.620
Resultados Cuarta convocatoria 2009
- Entidades que convocaron............... 66
- Vacantes....................................... 25.422
- Presentaron prueba ICFES............... 229.038
- Superaron pruebas ICFES ............... 66.689
- Nombrados en período de prueba.... 35.607
Resultados Quinta convocatoria Orientadores
- Entidades que convocaron............... 38
- Vacantes....................................... 1.015
- Presentaron prueba ICFES............... 19.981
- Superaron pruebas ICFES ............... 3.534
- Nombrados en período de prueba.... En proceso
*Estas responsabilidades cambiaron con la expedición de la sentencia C-175 de 2006 y el Decreto 3982 de 2006 .
El Gobierno Nacional, mediante Decreto 3323 de 2005 , modificado por el Decreto 140 de 2006 , reglamentó el proceso de selección mediante concurso para el ingreso de etnoeducadores afrocolombianos y raizales a la carrera docente.
Resultados primera convocatoria
Se realizó en el 2005 con los siguientes resultados:
- Entidades que convocaron ....................29
- Vacantes ....................................................6.121
- Presentaron prueba ICFES......................12.932
- Superaron pruebas ICFES ......................10.568
- Nombrados en período de prueba...4.320
La finalización el pasado 26 de febrero de 2010, del quinto concurso docente general para el ingreso de aproximadamente 25.000 nuevos docentes, es una muestra fehaciente, del avance en la consolidación del Estatuto de Profesionalización Docente, Decreto Ley 1278 de 2002, que rige este nuevo grupo de maestros y maestras que por el mérito demostrado en las diferentes pruebas a las cuales aplicaron, le dan solidez a la evaluación como instrumento de medición y mejoramiento de la calidad educativa.
Los concursos realizados por la Comisión Nacional del Servicio Civil, en coordinación con las entidades territoriales y el Ministerio de Educación Nacional, han permitido seleccionar entre muchos aspirantes, a los mejores maestros, quienes asumen un reto importante de contribución para generar las transformaciones en la sociedad y el país requieren, consolidando el ingreso a la carrera docente por procesos de meritocracia, desplazando en forma definitiva la influencia del clientelismo, dando paso a un sector educativo transparente y respetuoso de la constitución y la ley, como ejemplo de una cultura institucional que incorpora los niños, niñas y jóvenes de las futuras generaciones, que seguramente relevarán las actuales, con convicciones muy fuertes sobre valores y principios éticos para el ejercicio de la profesión que elijan y las funciones de los empleos que les corresponda.
Igualmente, esta nueva generación de maestros y maestras y directivos docentes, ingresan con competencias para poner en práctica y orientar a sus estudiantes en la aplicación de las nuevas tecnologías, en la comprensión de la globalización y las nuevas tendencias del concomimiento y disciplinas del saber.
A los 53.688 docentes y directivos docentes activos en carrera, regidos por el decreto 1278 de 2002, Nuevo Estatuto de Profesionalización Docente, se suman los 36.000 docentes y directivos docentes, que estimamos sean nombrados en esta etapa del proceso, en el marco de la realización de las audiencias públicas, que actualmente se están ejecutando y programando, en la 66 entidades territoriales que participaron en las convocatorias 056 a 122 del Concurso Docente 2009, con el acompañamiento de la Comisión Nacional del Servicio Civil y del Ministerio de Educación Nacional, donde bajo un concepto de mayor reconocimiento al mérito, el docente o directivo docente tiene la opción de elegir las plazas vacantes disponibles en la ubicación que quiera de acuerdo con la oportunidad que le otorgue su el puesto que haya obtenido en la lista de elegibles , para posteriormente, una vez ubicado en su sitio de trabajo inicie el periodo de prueba, periodo sujeto también a evaluación, de cuyo resultado satisfactorio depende su vinculación definitiva a la carrera docente.
El Ministerio de Educación Nacional FELICITA a los nuevos docentes y directivos docentes y les da una bienvenida muy especial, seguros de que contribuirán a la construcción de una sociedad mejor a través de la formación de niños, niñas y jóvenes en edad escolar.
histórico de concursos docentes, | 
