Considero que el examen del ICFES debe ser adaptado a las condiciones geograficas, económicas y sociales de cada region, donde su contenido involucre temas que le atañen a dicha region, sin descuidar el conocimiento general de cada una de las áreas de estudio. Así mismo considero que es importante que esta se lleve a cabo en cada Institucion con el objeto de que los estudiantes de la zona rural no tengan que desplazarse a las capitales para poder presentar dicha prueba. Además solicito que no se tipifiquen a las instituciones por los resultados obtenidos en estas pruebas, ya que estos requieren de un cúmulo de resulver que no le competen a la institucion, sino al Estado como tal y mientras estas no sean resueltas no se puede catalogar a una institucion de inferio o superior.

La Prueba de Estado ante el Icfes, me parece excelente pedagógica y didácticamente elaborada, pero me permitiré general o socializar las siguientes inquietudes:

1-. El examen debe cumplir además de su criterio evaluativo y condición para la educación superior, una función educactiva y de retroalimentación, por lo que nos preguntamos¿Cuál es el motivo que imposibilita que el examen se entregue como insumo de trabajo y repaso, y que además los contructores de la prueba entreguen la SOLUCIÓN, como lo Hace la Universidad nacional?

2-. para evitar que algunas instituciones creen condiciones para no inscribir a los estudiantes "menos comprometidos", porque no implementar mecanismos que de alguna manera persuadan a estudiantes e instituciones a valorar esta prueba, onerosa por cierto?

3-. dado que cada seis meses un cantidad importante de personas pagan la presentación de estas pruebas, porque no revertir algo para los buenos estudiantes en especial de los esdtratos menos favorecidos

4-. dado que la prueb Icfes es importante en la vida del estudiante colombiano, que es una pruaba de calidad, pero que a vez implica sentidos costos, porque no hacer algo más valioso con los resultados, es decir, que se hace con las instituciones en inferior y bajo, qué se hace con los estudiantes que están despues del puesto 100 en su clasificación?

5-. Por qué tanto celo con la prueba de Estado, y no se contruye desde todas las capitales o por lo m,enos que sea modular y que el icfes cree mecanismos para verificar la confiabilidad de la Prueba? Lo anterior porque llevo 15 años en la educación superior y es imposible que cuando diseño una prueba, al aplicarla pueda garantizar total desconocimiento de la misma al estudiante y es natural, si enseño, enseño lo más importante para mí y y al evaluar debo ser coherente, tanpoco puedo pretender enseñar una cosa y evaluar otra, por ello de alguna manera los estudiantes capitalinos tienen cierta ventaja por ser los contructores de la prueba de ese lugar y su enseñanza tiene esa zona de influencia

6-. Es importante también, que las instituciones educativa contaran con materiales educativos coherentes con las pruebas, para implementarlos en sus PEI, pues en verdad, son materiales excelentes y además, su calidad académica y pedagógica muy por encima de casi la totalidad de la ofrecida en las instituciones educativas de COLOMBIA, si quieren corroborarlo, agregen a su software calificador (mo lo hice yo) una variable que determine el número de respuestas correctas por asignatura y verán lo que les digo... En sintesis, liberen las pruebas y los solucionarios, avancen al paso europeo como lo hacen en otrso frentes, no se rrepentirán aunque haya que pagar más por más preguntas, y de paso evitan el impajaritable robo de preguntas por algunos improbos y anti-éticos que siempre existirán y con su actitud restan validez a la prueba...

Las medidas para la presentación del exámen de estado me parecen buenas porque he visto casos donde el estudiante se presenta tantas veces hasta obtener los resultados que desea para ingresar a una unversidad que le exige resultados altos en la preuba de estado.

Por el lado de la Validación General del bachillerato me gustaria qeu tuviera un requisito de edad, conozco casos en los cuales, los estudiantes se retiran en 9º e incluso sus padres los envian a presentar la prueba de Validación General y aprueban, sabiendo de antemano que estos estudiantes en un buen número obtienen altos resultados, es una forma de saltar 2 años de educación formal y muy fácil de llegar rapidamente al titulo de bachiller

Es proyecto de decreto considero es justo y equilibrado, busca excelencia. Evita las malas prácticas que se están dando en la actualidad y con seguridad le dará más credibilidad al examen en sí. Estoy totalmente de acuerdo, ojalá se firme en la forma que está redactado. Gracias

Los estudiantes desde el grado 10º, deberian poder presentar el examen pero no solamente como prueba. Dado que se podria dar que en un grado diferente al 11º obtenga mejores resultados para sus estudios de educación superior.

Se debe replantear lo de los dos años para poder presentar nuevamente el examen. Perjudica y vulnera el derecho a la educación de los estudiantes.

La prueba debe tener componentes regionales en atención a la flexibilidad y contextualización de los currículos dentro de los parámetreos de estandarización.

Los resultados de examen debería tener un porcentaje significativo para la evaluación final de los estudiantes del grado 11º.

Señora Ministra, nuevamente le doy mis aportes para el decreto sobre el examen de estado y la validación del bachillerato, espero sean pertinentes.

En el Capítulo Primero, artículo 3, sugiero borrar todo desde "...hasta por dos veces..." y cambiarlo por: "todas las veces que una persona lo requiera"

Quedaría así: "El examen de estado podrá presentarse todas las veces que una persona lo requiera, de acuerdo con el calendario de aplicaciones que establezca el Icfes."

En el Capítulo Segundo, artículo 5, sugiero borrar "mayores de 18 años" y colocar "que hayan cumplido 14 años o más de edad."

Quedaría así: "Pueden validar por examen el bachillerato los que hayan cumplido 14 años o más de edad.

Respecto al artículo 7, debe el decreto determinar el puntaje para aprobar dicho examen y además decir que sirve también para ingresar a la Educación Superior.

Muchas gracias por permitirme participar

JOSE LUJAN LOPEZ

Rector Colegio Lujan

Magister en Educación

Medellín

En el ámbito de la inclusión que sucede con aquellos estudiantes que presentan necesidades educativas especiales (discapacidad cognitiva, autismo entre otros), y que de acuerdo con las adecuaciones curriculares se encuentren en este grado, ¿presenta la evaluación ICFES bajo los mismos parámetros establecidos para los demas estudiantes?

Se debe tener en cuenta que no todos los estudiantes tienen la facilidad de pagar dicho examen, ademas estudiantes de estrato 1 y 2, no tienen un proyecto de vida estructurado que les de la esperanza de una formación profesional, esto es muy común en las instituciones educativas rurales, por tal razón este examen no le importa a muchos estudiantes. Lo anterior implicaría que al ser calificada la institución obtendría resultados no tan buenos, y los entes territoriales constantemente hacen seguimiento a estas clasificaciones de los planteles para el apoyo a los diferentes proyectos institucionales

Considero que no puede recaer la responsabilidad de la inscripción de la totalidad de los estudiantes en los rectores, ya que el examen no es gratuito y si finalmente un estudiante no paga el valor del examen, no se puede inscribir. Y qué responsabilidad le cabe al rector en ese caso?

los colegios publicos y privados deben inscribir a la totalidad de los estudiantes que se encuentren cursando el grado once y los resultados deben abrir campos de investigacion ya sea en el marco del examen o de los resultados

Que los estudiantes tengamos la oportunidad de presentar varias veces el 'examen de estado' es una idea ¡excelente! Ocurre que, en la primera (y única) oportunidad, la carga de angustia, estress y nerviosismo con la que el alumno se presenta a la prueba, son tales, que bloquean su memoria y su capacidad de análisis y reflexión. Además del desepero por la limitación de los tiempos. Tanto que, al finalizar, y ya con la mente despejada (y desbloqueada) se oye con tristeza; ¡Pero si la respuesta era tan fácil!... ¡no me explico que me pasó! Entonces, 'es justo y necesario' para el alumno y para el país, que hayan nuevas oportunidades. ¿cuantos genios se han desperdiciado por un 'lapsus' en esta fatídica ´Prueba ÚNICA'

En cuanto al proyecto de permitir el regreso a la calificación numérica (sobre cinco o sobre diez) ¡Magnífico!, se acaba la pereza estudiantil, se recupera el esfuerzo y la buena voluntad del educando, se mejora la calidad de la educación. No olvidemos que: "La letra con sangre, entra" y el mejor beneficiado sera el país. ¿Acaso no han percibido la ignorancia y la mediocridad de nuestros actuales, disque: "Bachillerres? ¡No saben leer!, no saben sumar ni restar, ¡menos operaciones más complejas! Tienen la cultura de un niño de primaria de nuestra época (hace 20 años) ¡¡Que tristeza!! ¡Cuantos años de desarrollo ha perdido nuestra Patria! luego de, que en el Ministerio de la Dra. María Ema Mejia, se decretara, el facilista, desmotivante y mediocrizador, sitema de valoración 'por logros'. Como casi nadie pierde el año, ¡Cual es el afán! ¡¡Caray! ¡Que desperdicio de talento!

¡Enhorabuena! por esa genial idea... ¡Aún es tiempo de recuperar el tiempo perdido! ¡Rescatemos la Nación del inminente abismo de la ignorancia!

¡¡Exitos!!

Que se especifique el tipo de sanciòn que se le aplicarà al rector que se le compruebe que haya impedido a algùn estudiante inscribirse para la prueba; ya que no pocos colegios privados especialmente seleccionan a los estudiantes para que presenten la prueba e impidiendo a otros que las presenten.

Considero que el artículo 3 no debería formularse, dado que hay personas que realizan estudios de mejoramiento a partir de la presentación de los exámenes de estado y del análisis de ellos lo cual ayudaría a mejorar la educación.

Dada la importancia que ha tomado la formacion en competencias laborales a traves del programa de integracion con el SENA es importante abrir la posiblidad de evaluar la formacion tecnica de los estudiantes involucrados en las titulaciones SENA.

En el Art. 1o., se debe aseverar el deber y responsabilidad de los Rectores para inscribir la totalidad de los alumnos matriculados en su institución en el grado 11 por jornadas, según el reporte de matrículas al Simat, ya que son muchos los casos donde se excluyen estudiantes de la jornada nocturna, o inscriben solo aquellos estudiantes que se destacan por su rendimiento académico, dejando a los menos favorecidos a nivel académico para que se presenten como independientes.

Muchas gracias por abrir este espacio de participación.

Los alumnos de 11° deben hacer la presentación del ICFES todos y los colegios que no lo hagan se deben sancionar. Si un alumno presenta el icfes antes de graduarse más de una vez, tiene derecho a premios Andrés Bello?

Estamos de acuerdo que todos los estudianes matriculados en grado once presenten la prueba ICFES. No estamos de acuerdo que los estudiantes de grados inferiores presenten la prueba bajo ninguna circunstancia. Los egresados si deberían poderla presentar las veces que deseen. Se clarifiquen las sanciones para las instituciones que no inscriben a todos sus estudiantes y para los estudiantes que no asisten a presentarla sin justa causa.

1. Como área obligatoria y fundamental desde el año 1994 y con la publicación de los Estándares Básicos de Compentencias de mayo de 2008 sería importante incluir Tecnología e Informática en las pruebas del Examen de Estado ICFES y el Examen de Validación del Bachillerato.

2. Considirar los resultados de las pruebas del Examen de Estado ICFES como criterio de renovación de contratación anual con los colegios privados con convenio.

3. Valorar las pruebas de todas las áreas de igual manera, pues todas son obligatorias y fundamentales (Ley 115 de 1994) y no darle mayor valor a matemáticas, lenguaje, etcétcera.

Gracias por la oportunidad que ofrecen de participar.

Se requiere hacer claridad que los colegios de Educacdión de Adultos correspondientes al Decreto 3011 dee 1997, no están autorizados para validar el bachillerato y menos alumnos que no han cumplido los 18 años.

Muy respetuosamente solicito que no se deleque toda la responsablidad en el Rector de la Instituciòn done se le exige inscribir a todos los estudiantes de su instituciòn que estan finalizando su grado once, dado que muchos estudiantes no estan interesados en presentar las pruebas por las siguientes razones: no estan interesados en el momento en continuar estudios de educaciòn superior, o no poseen en el momento los recursos economicos que se exige para su inscripciòn. estos casos de dan con mucha frecuencia en la provincia, y territorios alejados de los grandes centros urbanos; por tanto es necesario revisar estos aspectos en el decreto.

el artículo debería decir "los rectores están obligados a inscribir a la totalidad de los estudiantes del grado 11 que estén matriculados y que hayan cancelado los costos establecidos por el icfes..."

EN EL DEPARTAMENTO DE NARIÑO CON EL PROYECTO DE CAMBIO DE CALENDARIO ACADEMICO, A PARTIR DE QUE FECHA SE APLICARIAN ESTE TIPO DE EXAMENES DE VALIDACION DE BACHILLERATO, ADEMAS DE ACLARAR QUE TIPO DE EVALUACION APLICARIA EL ICFES PARA CONCEDER EL TITULO DE BACHILLER A LOS ESTUDIANTES, OJALA QUE NO SEA UNICAMENTE PARA EL BACHILLERATO ACADEMICO. POR FAVOR TENER EN CUENTA LOS BACHILLERATOS TECNICOS.

Si se hace obligatorio para todos los estudiantes del Grado once,debía tenerse encuenta el resultado del exmanen para la promocion del curso.

El numero de preguntas en las áreas es muy poco, como para inferir una evaluación mas precisa.

No entiendo por que el examen del ICFES es uno solo para colegios academicos y Tecnicos. Si uds. saben que en el plan de estudios de los Tecnicos se dedican 12 horas clase semanal para la formacion tecnica, y el Ministerio insiste en la formacion por competencias laborales especificas, no entiendo la contradiccion o el afan de que los colegios privados que en su mayoria son academicos muestren mejores resultados. Me gustaria que esta inquietud llegara a oidos de la señora Ministra, igualmente le escribiremos al señor Presidente de la Republica pues considero una gran injusticia esta metodologia.

que paso con la educacion media tecnica? se mide bajo los mismos parametros que la educacion academica? este decreto deja mucho que desear...

Tal como se presenta el Decreto no hay nada de innovador, pero si deja muchos vacios.

1. Debe darsele un nivel de responsabilidad a los Municipios para que finanacien procesos de preparacion de alumnos desde minimo el grado Noveno.

2. La prueba debe manejar elementos muy particulares de la tipologia local. No es lo mismo evaluar a los alumnos de la I.E.P. de Coello, donde no existe laboratorio de biologia, ni quimica ni Fisica a los alumnos de la I.E. leonidas Rubio de Ibague, que cuenta con los mejores laboratorios del Departamento del Tolima.

3. Comparar los resultados por instituciones como se hace actualmente es contraproducente, no es lo mismo compara el Colegio Champañat de Ibague de donde salio el mejor Icfes del Departamento, cuando la institucion se gasta varios millones de pesos en prepara a sus docentes.

Por lo tanto la reestructiuracion de la prueba debe darse en varios aspectos.

Ahora debemos ser claros en algo, preparamos a nuestros alumnos para el ICFES o para la Vida?.

La forma como la prueba se maneja y la interpetacion de resultados debe sufrir importantes cambios.

*Excelente la posibilidad de que estudiantes de otros grados puedan presentar la prueba, como una manera de medir sus procesos, los de la institución y enfrentar por anticipado el reto y ansiedad que tales pruebas les representa.

*Del artículo 1 queda una duda: ¿es obligatorio que todos los estudiantes presenten las pruebas? Se nos ha dado el caso de jóvenes que manifiestan su deseo de no hacerlo.

*Segun el decreto, se infiere que un estudiante de grado undécimo puede presentarse en las dos convocatorias de un mismo año (marzo-septiembre),pero obviamente solo los resultados que cobijan el calendario de la institucion son los oficiales.

*opino que la edad para validar podría bajarse a 16 años ya que con el acceso y el uso de las TICS, hoy en día es posible que un estudiante pueda adquirir rápidamente los conocimientos básicos en cada una de las áreas.

*No es prudente limitar tiempo para que las pruebas se puedan repetir, pues algunos estudiantes cuando obtienen resultados no favorables, requieren repetirlas para mejorar puntajes que le favorezcan el ingreso a educación superior, pues aunque ya casi ninguna universidad exige puntajes mínimos, los puntajes en algunas áreas son factor que se considera según la opción de carrera que se elija.

1. artículo 2. parágrafo: Para quienes se presentan a manera de prueba ¿Este examen tiene costo? ¿cúal es?

2. artículo 6. se debe tener en cuenta que "lenguaje" no es un área; el área se llama humanidades y la asignatura lengua castellana, sugiero hacer la arespectiva corrección.

3. artículo 6: Se debe incluir entre las áreas de validación del bachillerato el área de Filosofía, pues su conocimiento es muy importante para la comprensión lectora y el análisis lógico y con sentido filosófico de los textos.

art 2. todo estudiante colombiano que desee presentar las pruebas de estado, lo podra hacer, sin importar el grado en donde este. Y su resultado sera valido para los fines que lo requiera.

art.3. Toda persona podra presentar las pruebas del ICFES, las veces que lo desee. Y su resultados seran validos.

Me gustaria que se pensara en algo, para los estudiantes que presentan estas pruebas sin ningun interes y responsabilidad, que contestan todo a "pinochazo". Que hasta determinados puestos no lo puedan presentar sino dos años despues.

Legislar sobre esta materia es convertir algo práctico y poco polémico o problémico en acto legislado, es profundizar en la costumbre casi enfermiza de los colombianos que todo lo que hagamos debe ser normado por el estado. El proyecto no aporta nada novedoso y el exámen de estado ha sido una práctica que no genera inconvenientes.

para las personas ciegas,´solicitaría un simulador con anterioridad y con adaptación de JAWS que me pueda describir el formato de la prueba del ICFES

Quisiera que se analizara la posibilidad de realizar un Examen ICFES, diferente para la Educación de Adultos, dadas las condiciones de tiempo permanencia y diferentes metodologías implementadas en éste tipo de Educación. MIL GRACIAS.

Me parece excelente la idea de que estudiantes de, por ejemplo, grado 10 o 9 puedan presentar este tipo de pruebas, porque a travès de los resultados se puede ir ajustando las debilidades que presente los y las estudiantes en este tipo de evaluaciòn; igualmente se detectarà las debillidades de los docentes enn las diferentes àreas del conocimiento. En buena hora esta propuesta.

No debe ser de 2 años la posibilidad para volver a presentar las pruebas, sugiero que se establezco otro mecanismo para lo estudiantes que no alcanzaron un buen puntaje o aquellos que, por lamarlo de alguna manera, no ganaron las pruebas

El gobierno nacional debe exigirle a los colegios privados que presenten a todos sus estudiantes para las pruebas de estado ya que se presume que muchos de esos colegios no inscriben a todos sus alumnos para no perder categoría lo que refleja unos resultados no acorde con la realidad.

Esta evaluación no deberia tener costo, ya que existen estudiantes de las zonas rurales, que no tienen esa cantidad de dinero.

La responsabilidad de la ´calidad de la educación debe ser compartida con el ente territorial porque son estos los que tienen la parte financiera incluyendo el conpes y la invierten a su parecer sin atender las sugerencias directivas, quien a ultima instancia son los que conocen el proceso y las falencias que tienen los E. E.

Es importante que el contexto de la pregunta sea en un lenguaje adecuado para la zona urbana y rural de los distintos sitios del pais, ya que hay terminos y situaciones que no son conocidas y utilizadas en todas las zonas Colombianas.

me parece injusto el punto sobre presentar las pruebas mas de dos veces. Creo que se debe eliminar el tiempo de dos años y dejarlo como esta en la actualidad. Yo lo he presentando mas de seis veces, y me ha servido para evaluar mis conocimentos, mejorar mi forma de evaluar a mis estudiantes con pregunrtas tipo ICFES.Me parece injusto que tenga que esperar dos años para volverlo a presentar. Ademas de a un estudiante le fue mal en el examen, tiene que esperar dos años para volverlo a presentar, y mientras tanto no puede ingresar a ninguna universidad.

gracias

me parece injusto el punto sobre presentar las pruebas mas de dos veces. Creo que se debe eliminar el tiempo de dos años y dejarlo como esta en la actualidad. Yo lo he presentando mas de seis veces, y me ha servido para evaluar mis conocimentos, mejorar mi forma de evaluar a mis estudiantes con pregunrtas tipo ICFES.Me parece injusto que tenga que esperar dos años para volverlo a presentar. Ademas de a un estudiante le fue mal en el examen, tiene que esperar dos años para volverlo a presentar, y mientras tanto no puede ingresar a ninguna universidad.

gracias

1. la edad minima de presentacion del examen de validacion si debe ser a los 18 años, para que los estudiantes regulares no deserten de la educacion normal.

2. que tanto en el examen del icfes como en el examen de validacion se debe agregar las areas de informatica y tecnologia, ya que son indispensables en este nuevo siglo de la informacion.

3. que para el estudiante recibir su grado de bachiller debe ser obligatorio la presentacion del examen de estado.

4.como es un examen, se deben dar la solucion , a este, es decir que el icfes publique al mismo tiempo que los resultados la solucion del examen, y que cada estudiante que lo presento reciba su examen corregido. para que no sea como hoy, un engaño, y como un derecho de toda persona que presenta un esamen es saber correcion para su respetiva autoevaluacion y procesos a tener en cuenta en las instituciones para mejorar.

5.la fecha de cada examen debe ser el dia domingo antes del receso escolar tanto en semana santa como en octubre.

6 para el examen de validacion, la persona que lo presente debe haber dejado de estudiar por lo menos 2 años.

Considero que los test del examen deben ser entregados a los estudiantes, esto permite realizar un análisis y observar en qué se pudo fallar como también algunos errores en su elaboración que afectan los resultados.

Considero que no se debe limitar la participación de los estudiantes en la prueba, esta debe estar limitada solamente pr el interés del joven de mejorar su puntaje.Establecer una obligatoriedad de 2 años entre la 2º prueba y la siguiente inhibe el deseo de superación que algunos pueden tener.

Artículo 2. Considero que ha de posibiltarse a los estudiantes de grados 10 y 11 la presentación del Examen de Estado, a su libre elección y a modo de prueba, fuera de la presentación obligatoria que corresponda a los estudiantes de 11 previamente a su grado.

Artículo 3. Creo inadecuado el lapso de 2 años para volver a presentar el Examen pues excluye a quienes hayan obtendio baja puntuación y quieran mejorarla en menor tiempo para acceder a educación superior.

Artículo 5. Considerando la corta edad con que los estudiantes ingresan al sistema escoalr estimo que la edad mínima para validar el bachillerato han de ser los 16 años y no los 18. Los jóvenes tiene hoy muchas formas de acceder a los saberes básicos de la básica y media y ha de posibiltarse la titulación correspondiente para la continuidad educativa que puede derivarse de ello.

Muchas gracias por su atención

1. La presentación de las pruebas ICFES para los estudiantes del Grado 11o. quien las reglamenta el ICFES o el M.E.N.?

2. Qué valoración tendrá dichas pruebas?

3. Qué valoración tendrá para los estudiantes que ingresan a una Universidad para una carrera profesional y otros que van para carreras técnicas y tecnológicas?

3. Que todos los colegios inscriban sus alumnos del Grado 11o. con carácter obligatorio.

4. Que el alumno del grado 11o. para graduarse en su respectiva institución cumpla con ciertos parámetros y porcentajes o valores que de el Icfes, de lo contrario que dicho estudiante refuerce para mejorar la calidad y ver mejores resultados.

El costo que se establezca para la prueba ICFES será igual para todos los que se inscriban incluidos los que desen realizarlo de grados diferentes al 11. Queda el costo condicionado al valor que establezca el ICFES.

Como una forma de estimular a los buenos estudiantes debe haber un PARAGRAFO que diga:

Los rectores podrán inscribir para presentar el exámen ICFES a los estudiantes que a la fecha de inscripción NO tengan más de tres àreas perdidas.

Esto debe servir de estímulo para los estudiantes buenos y quienes van perdiendo más de tres áres son quienes perjudican las instituciones en una buena clasificación

DEBERIA INCLUIRSE EN EL DECRETO LA RESPONSABILIDAD QUE LE COMPETE AL RECTOR RESPECTO A LA INCRIPCION VIA INTERNET O LA DESIGNACION DE PERSONA IDONEA EN SU INSTITUCION QUE REALICE DICHA INSCRIPCION, ADEMAS SE DEBE INSISTIR EN LA OBLIGATORIEDAD DE INSCRIBIR A TODOS LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS Y ANEXAR LOS LISTADOS OFICIALES DE LOS MATRICULADOS OFICIALMENTE EN LA INSTITUCION YA QUE EXISTEN INSTITUCIONES QUE SOLO REGISTRAN LOS ESTUDIANTES DE BUEN PROMEDIO Y LOS OTROS LOS INSCRIBEN COMO EXALUMNOS

ese decreto no soluciona nada, solo pretende evitar que se demuestre que las pruebas no son objetivas!!, el art. 3 no es más que eso; Colombia necesita de una verdadera revolución en la evaluación externa a los bachilleres y que estos resultados no sean la manera de seleccionar a quienes pueden acceder a la U, que ingrese quien quiera y la U seleccione en el trascurso de la carrera....

Se debe incluir ahí, para cambiar, la forma cómo se va a realizar el promedio de la prueba, cambiando el desastroso decreto publicado el 1° de diciembre, y volver a la forma anterior, que es un poco más lógica.

Los resultados de las pruebas Icfes se han convertido más allá de enfrentar un examen un reto personal y no se puede supeditar a que una persona lo pueda presentar mínimo dos veces en un mismo año quedando inhabilitado para volverlo a presentar en un término de dos años. No debe tener límite, porque repito se ha convertido en una competencia personal.

Sería importante confrontar el sistema de preguntas del Icfes con los programas que los Colegios aplican a sus estudiantes, pues no es lógico que ningun estudiante en el Dpto. del Magdalena hubiese logrado el primer lugar. El ICFES podría aportar una guía importante de su banco de preguntas, no solo para el momento de aplicar el examen para la Educacion Superior, sino en toda la primaria y el bachillerato.

Tengo los siguientes aportes:

1. Que el examen tenga caracter regional

2. Por la desigualdd economica de las instituciones y falta de infraestructura y material didactico, es conveniente que se aplique la estratificacion o un sistema coherente con el mismo.

3. Establecer una medida de aprobacion del examen para los alumnos del grado 11 que les permita ser promosionados como bachilleres, der lo contrario quedar como pendientes para la prueba inmediatamente siguiente, hasta dos oportunidades.

4. Que el sistema de calificacion en el bachillerato sea similar al del icfes - cualitativo y cuantitativo.

5. Reglamentar medidas mas estrictas para los alumnos que se presentan de instituciones de validacion para su promosion como bachilleres.

Espero que estas sugerencias contribuyan en algo para este magnifico proyecto de decreto.

por su atencion mil gracias

PROYECTO DE DECRETO ICFES, Me parece muy interesante el decreto, ya que éste se convierte en una herramienta para que todas las instituciones educativas registren a la totalidad de su estudiantes, y no filtren como lo están haciendo en la actualidad un gran numero de instituciones, así si se lograría obtener un verdadero estudio de los procesos de enseñanza - aprendizaje, sin embargo, no sé, me parece "violable" el primer artículo, pues como se sabrá si realmente inscriben a la totalidad de sus estudiantes, porque mejor no se implementa la inscripción y posterior presentación del examen como requisito para obtener el titulo de bachiller...

Otra inquietud que tengo, es como controlar el trasteo de estudiantes en aquellos colegios que presentan 2 ó más registros en el icfes, me explico: un colegio presenta 2 inscripciones ante el ICFES: educación técnica y educación de adultos (CLEI - SABATINO ó DOMINICAL), como se hace para que los estudiantes más "flojos" academicamente hablando de la educación técnica no sean registrados en la eduacación de adultos, porque esta sería una forma de aplicar y al mismo tiempo violar el artículo 1, y esto sucede actualmente...

En cuanto al articulo tres, creo que no debe haber limitaciones para la presenteación del examen a egresados, pues ustedes saben que éste es el que brinda la oportunidad a los muchachos de entrar a la universidad, y me pregunto, si por x razones, un estudiante no obtiene un puntaje requerido "mínimo" para cierta carrera, en 2 pruebas consecutivas, éste

En muchas Instituciones no presentan la totalidad de alumnos de grado 11 las pruebas de estado ICFES por el costo económico.¿ qué debe hacer un rector para que todos los alumnos del grado 11 presenten la prueba?