Me parece interesante el decreto, quiero que los docentes de nuestros territorios indígenas sean bien pagos y por parte del MEN, Secretarías de Educación Departamentales hagan un seguimiento a la labor docente. El maestro indígena debe cualificarse para que la educación sea de calidad, quiero que de la misma forma se tenga en cuenta a los afrodescendientes.

Podría decirse que la "división" del Magisterio propendía por el mejoramiento general, y que los docentes para las zonas netamente indígenas o de negritudes, y como docentes deben recibir el mismo salario que recibimos todos, pero si la zona es muy precaria o de difícil acceso, considero justo que quienes "demuestren" su esfuerzo, tengan un aporte extra por parte del Estado. No obstante, creo que la división hecha en minoritarios y mayoritarios, fue un fracaso de dimensiones inimaginables, no por lo truculento que se ha evidenciado en las pruebas o selecciones, sino porque RENACIERON diferencias (por utilizar un eufemismo), cosa que casi totalmente habíamos superado... y este desatino como lo evaluamos. Todos debemos estar al mismo nivel, evidentemente haciendo las diferenciaciones propias de la localidad, y sus culturas, hasta la situación geográfica, pero en general somos iguales. Creo que lo primero que deben valorar es si el proyecto fue bueno o sino, ¿qué sentido tiene valorar el fracaso y mantener en él?

Que en todas las escuelas que estén ubicadas en sectores indígenas, al menos el 50 % de los docentes sean indígenas, ya que sucede que en estos sectores la gran mayoría de docentes son colonos. Es de urgencia inmediata esta aplicación.

1.-Incentivar con el 35% del salario básico a los Directores Rurales que tienen a su cargo 500 o más estudiantes en cinco o más sedes.

2 Incentivar con el 35% del salario básico a los etnoeducadores que tienen asignación de funciones como Directores Rurales de tres o más sedes y tienen además asignación académica con un grupo de niños.

Déjenme decirle señores del MEN que debe tenerse muy en cuenta las difíciles condiciones de los docentes etnos para ejercer su labor. Es decir generalmente no son sitios urbanos o sitios rurales cercanos a las ciudades o municipios por ello debe considerase un salario estimular a estos docentes.

La asignación mensual adicional (año 2008) para los servidores públicos etnoeducadores provisionales sin escalafón (como mi persona) que atiendan población indígena en territorios indígenas en los niveles de preescolar, básica y media debe ser la misma que se aplica en el estatuto docente 1278.

Cuando se legisla para los indígenas por jurisprudencia reiterada se asume que también van incluidos los otros grupos étnicos (afros, raizales y room-gitanos).

El decreto debe decir, por el cual se dictan disposiciones de carácter salarial para los servidores públicos etnoeducadores docentes y directivos docentes que atiendan población indígena y afrodecendientes en el territorio nacional.

En los niveles de preescolar, básica y media, y se adiciona el Decreto 625 de 2008, de igual forma este concepto en todo el borrador. El aparte tercero del Artículo 7 debería decir: Para asignar horas extras, el rector o director rural deberá solicitar y obtener la autorización previa del Secretario de Educación.

Y la disponibilidad presupuestal expedida por el funcionario competente de la entidad territorial certificada. Sin el cumplimiento de este requisito, el rector o director rural no pueden asignar horas extras y será causal de mala conducta.

Apreciados señores MEN

Creo que el decreto esta orientado inequitativamente desvinculando el tema de la etnoeducación sólo en los grupos indígenas pero debemos recordar los grupos raizales ejemplo San Andrés es un grupo raizal mal proyectado ya que este grupo lo tienen como afro colombiano y este grupo no es de negritudes en su totalidad ni es del mismo origen de los afrocolombianos ya que ellos se deben catalogar desde otro ámbito, más sin embargo se debe tener en cuenta que la etnoeducación debe estar en los parámetros de la educación de las minorías étnicas y no en la indigenista.

Así que el salario de los etnoeducadores debe ser diferente a los educadores normales por cuanto deben tener un componente de respeto a la etnia y no en el atropello que se lleva en estos momentos los procesos educativos.

Por favor incluyan a los territorios reconocidos como afrocolombianos.

Es triste que una población como la que habita en San Onofre no sea tenida en cuenta por el gobierno.

Por Dios tenemos los mismos derechos por ley 70 y decreto 804.

Gracias.

Me parece un acierto muy importante, pero algo que me preocupa es el salario a los etnoeducadores que serán nombrados a partir del 1 de enero de 2008, me gustaría saber si hasta la fecha han surgido nuevas apreciaciones al respecto, considero que el nivel de profesionalización que han tenido los etnoeducadores en el país ha mejorado sustancialmente y en la sentencia c-208, no menciona lo relacionado a la asignación salarial.

$747.000ºº, realmente es algo que no va a compensar con las expectativas de profesionalización que los nuevos etnoeducadores tengan frente a mejorar la calidad de la educación en nuestros territorios indígenas y se estaría en contravía de los muchos aciertos que en materia de concertación se han tenido hasta la fecha.

los felicito por darnos la oportunida de opinar en este decreto.

el salario de los etnoeducadores debe depender tambien de la preparación pedagogica y experiencia laboral que se tenga.

se deberia incluir en este decreto la asignacion del porcentaje de zona de dificil acceso para las instituciones ubicadas en el resguardo Indgena. ya que las entidades nominadoras no estan pagando este porcentaje.

De manera muy especial felicito al Ministerio por el trabajo, me gustaría que a los compañeros indígenas los nombrara directamente el Ministerio, para evitar políticas personales, de las diferentes regiones.

Además quisiera que tengan en cuenta a los bachilleres indígenas en los centros educativos, para que nuestra cultura se mantenga día a día más compacta.

Neldo Chamorro
Indígena del Chocó

Doctora
Cecilia María Vélez White
Ministra de Educación Nacional

Me parece muy importante que se construya un decreto de carácter salarial propio de los etnoeducadores. Con el propósito de enriquecerlo estas son algunas sugerencias:

1. Crear un reconocimiento económico por trabajos de investigación y publicaciones científicas de etnoeducadores, esto con el propósito de incentivar la investigación aplicada a sus comunidades.

2. Incluir dentro de este decreto a la comunidad Afrocolombiana y raizal.

3. Buscar otro mecanismo diferente al examen del ICFES para el reconocimiento a la gestión por calidad. Esto debido a que la población indígena responde a un contexto muy local, que difícilmente el examen de Estado puede evaluar.

4. Retomar la propuesta del PLAN DECENAL con respecto a la creación del instituto de formación docente en Etnoeducación articulado al SINAF. Esto como otro incentivo no económico, pero que puede ser de gran valor para la consolidación de la educación de dichas comunidades.

Les agradezco esta oportunidad de construcción colectiva.

Me complace escuchar estas propuestas que motivan a los etnoeducadores a penetrar los espacios apartados de sus lugares y condiciones de trabajo.

Felicito al Ministerio de Educación Nacional, por valorar el esfuerzo de la etnoeducación, pero les sugiero que sea equitativo para todos los cargos de directivos docentes que desempeñan las mismas funciones y el trabajo es el mismo por pequeña que sea la institución.

Para la compañera Adriana, cuando se habla de etnoeducación se esta hablando en términos generales donde estamos los indios, negros, blancos, etc.

felicito al ministerio por tener encuenta a la etnoeducacion en el territorio nacional, pero me gustaria que se nombrara tambien a los afrocolombianos ya que estamos en un proceso de reconocimiento a nivel nacional